【摘 要】
:
高校人才培养路径中,新工科背景下的多方协同概念已逐渐在各学科中扎根,不断延展.该文就如何更好地提升高校育人路径中多方协同的效能,强化新工科的应用特征,以工业设计专业
【机 构】
:
东莞理工学院机械工程学院,广东东莞 523808
论文部分内容阅读
高校人才培养路径中,新工科背景下的多方协同概念已逐渐在各学科中扎根,不断延展.该文就如何更好地提升高校育人路径中多方协同的效能,强化新工科的应用特征,以工业设计专业为例,立足于新工科模式,开展工业设计多方协同育人机制的研究与实践,提出“一企业、一基地、一课堂、一项目”的新多方协同育人路径树状模型,不断深化对协同创新的理解与实践.
其他文献
针对新时期我国经济向高质量发展转型的实际背景,结合现有高校创新人才培养过程中应重视的问题,探析了以市场为导向,以高新技术产品为驱动的创新人才培养模式.有利于激发学生
通过对高职院校部分学生进行问卷调查,分析了高职院校混合式教学中存在的问题及产生原因,结合课改实践经验以及国内外研究成果,提出了搭建混合式教学环境、整合教学资源和促使学生进行个性化学习等,以帮助高职院校学生提高学习效率。
高等职业教育的主要目的是培养能够满足社会需要的专业人才,其教学质量对学生的就业有直接影响。该文深入研究了高职会计专业《会计电算化》课程的教学创新模式,即运用戴明博士所创建的“PDCA”循环理论,并运用混合式教学模式,突破了以往传统的教学和学习模式,教师在线上与线下主导教学,引导学生发挥学习的自主性和积极性,教师通过教学反馈进行调整,旨在促进教师和学生的互动,提升教学效果。
双院协同育人模式下的创业教育对于提升创业教育质量、培养创业人才具有重要的意义.该文探索双院协同育人模式下创业教育机制.在组织制度方面,建立双院联席会议制度.在协同分
该文首先对精细化管理模式的概念和应用原则分别进行了概述,并对高校辅导员学生管理模式精细化的重要意义做了论述,而后分析了当前高校辅导员学生管理工作中存在的不足,最后
基于OBE教学理念,对能源与动力工程专业校外实践教学环节的人才培养理念和教学模式进行了探索,就教学软平台建设、实践教学基地建设以及实践教学组织进行了详细阐述.围绕“预
客观结构化临床考试(OSCE)可提供客观、有序、有组织的考核框架,并通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力,是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估方法.在内分泌科实习
伴随互联网的持续渗透与发展,“互联网+教育”成为教育发展新领域,也是教育改革与前进的重要方向.现阶段,成人教育改革正在向纵深推进,作为提高大众知识水平的重要渠道,成人
该文在分析总结当前高职院校开展现代学徒制和创新创业教育现状的基础上,思考现代学徒制对创新创业教育的影响,探讨现代学徒制与创新创业教育之间相互促进作用.以笔者所在学
基于提高教学质量、优化人才培养模式,对土木工程专业的毕业生、各大高校以及土木类相关的企事业单位进行调查研究.通过调查研究发现现有人才培养方案中存在的问题,通过3+1培