【摘 要】
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随着素质教育改革的不断深入，很多高校为了适应素质教育改革的需求，教学方式基本得到了不同程度的革新。然而，当前很多高校没能发挥出哲学教育的意义，很难提高教学效果，只在表面上进行了教学改革。为此，必须采取创新措施促进哲学教学效率得到提升，发挥哲学在素质教育中的作用，使哲学教育的实效性逐渐得到提高。本文先指出哲学的本性，对哲学在高校素质教育中体现的功能以及高校哲学教育具有的实际意义展开深入探讨，并分析高
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随着素质教育改革的不断深入，很多高校为了适应素质教育改革的需求，教学方式基本得到了不同程度的革新。然而，当前很多高校没能发挥出哲学教育的意义，很难提高教学效果，只在表面上进行了教学改革。为此，必须采取创新措施促进哲学教学效率得到提升，发挥哲学在素质教育中的作用，使哲学教育的实效性逐渐得到提高。本文先指出哲学的本性，对哲学在高校素质教育中体现的功能以及高校哲学教育具有的实际意义展开深入探讨，并分析高校哲学教育存在的主要问题，最后阐述高校哲学教育创新的路径。
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我国高等教育的最终目标是培养社会主义建设者和接班人。而OBE理念能够利用其反向设计的优势，助力课程思政的设计与评价，更好地落实立德树人的根本任务，不断提高人才培养质量。文章构建了基于OBE理念的《仓储管理》课程思政效果评价体系，采用过程评价与结果评价相结合、教师评价与学生自评相结合、定性评价与定量评价相结合的评价方法，对一个学期的《仓储管理》课程思政效果进行评价，并提出了下一轮课程思政的改进措施。
非物质文化遗产以其独特的表现形式与内容流传至今，承载了属于地方民族的文化与精神品格，通过《阿诗玛》《西施》等民间传说可以分析出封建社会女性反抗父权社会压迫追求自由平等的诉求，以及封建社会中女性牺牲自己奉献国家的价值选择，透过非物质文化遗产的内容来观照女性生活和社会地位，构建了女性艺术形象。从非物质文化遗产中角度探讨女性主义对于当今社会发展女性主义、保护非物质文化遗产都有极大的启示。
随着"新课程标准"的颁布,作为实现核心素养重要途径的"学习任务群"也随之进入教学实践阶段,并取得了丰硕的成果。从教师的教学目的看,教师需要借助任务群促进学生思维能力的发展和思维品质的提升;从学生的学习目的看,学生需要借助任务群解决实际阅读中遇到的障碍。依据这些障碍结合实际的文本创设的任务情境即是真实的任务情境。真实的任务情境应是能满足学生阅读需求的任务情境。然而笔者在听课的过程中发现大多数教
在当代非遗刺绣宣传片中，女性形象主要被建构为刺绣技术传播者，而较少出现与刺绣文化的个性互动和参与其中的身心体验，从而呈现出静态性、封闭性和保守性特点。当代非遗文化传播者应由技术传播向文化传播转化，通过强化人技互动，凸显非遗文化传播的时代新貌。
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目的：系统回顾并分析网络游戏成瘾者共病精神障碍的数据，以探索网络游戏成瘾 （IGD）与精神病理学之间的关联。方法：通过对知网、万方、pubmed等7个中英文数据库检索获得的13篇文献研究数据，应用RevMan5.4软件进行meta分析。结果：共纳入25915名研究者，其中网络游戏成瘾者2098名，对照组23817人。其中网络游戏成瘾共病抑郁的合并效应量为1.65，其95％CI为（1.51，1.79
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