摘 要：美术教育是初中教育阶段重要的环节，通过美术教学能够提升学生绘画能力，也是培养学生审美能力的重要途径。初中美术课堂教学中引入有效示范不仅能让学生掌握绘画的基本方法，还可以进一步激发学生对美术学习的兴趣，提升整体的教学效果。文章首先对初中美术课堂教学中示范教学的重要性进行分析，然后提出具体的示范教学策略。
　　关键词：初中美术；教学；有效示范；重要性
　　一、有效示范对初中美术课堂教学的重要性
　　美术教育是我国教育体系中关键的一部分，在教学中应提倡学生创新意识的培养，传统的初中美术教学课堂中，尽管采用了各种教学方式，但忽视了示范教学的作用，对学生美术技能掌握情况不够关心。因此，美术教师应该充分发挥示范教学作用，在注重美术绘画技巧传授基础上，提倡示范教学。
　　传统的示范教学中，学生仅仅会依葫芦画瓢，美术思维相对固化，导致美术作品的风格也相对单一。学生无法运用技巧，不会选择适合自己的绘画方式，不懂得创新。
　　初中生身心发育还不够健全，虽然已经有了一定的鉴赏能力，但动手能力尚弱，基本还处于模仿的初级阶段，在教学中还需要通过有效的示范教学加以引导。有效的示范教学，就是在美术课堂中，教师通过灵活的方法，让学生掌握绘画的原理、步骤等，提升学生整体的鉴赏能力，让学生能加直观的感受美术艺术，掌握绘画的技巧。
　　二、初中美术课堂有效示范策略
　　1.坚持因材施教的示范教学原则
　　教师在使用示范教学策略过程中，应该尊重学生课堂主人翁的地位。但是，初中生個体差异明显，有些学生性格内向，不敢正面回答，也不敢提出自己的疑问。正是由于学生这种性格特点，导致师生之间的交流受到限制，老师对学生学习情况无法掌握，学生也无法准确地领会教学的目标，进而对整体美术教学质量造成影响。为了更好地引导学生，更好地发挥示范教学的作用，教师必须坚持因材施教原则，根据学生特点的不同，采用不同教学模式。在实施示范教学过程中，教师应该培养学生端正的态度，同时通过对一些美术基本构图规律的示范，鼓励那些性格内向的学生进行从模仿入手，增强学生的自信，让学生更容易接受这些知识。
　　2.结合学生兴趣，提升示范教学效果
　　学生对美术是否感兴趣，在很大程度上决定了美术教学整体的效率。在社会发展过程中，对人员提出的要求包括鉴赏美、领悟美，而初中生作为社会进步的后备力量，必须具备自主意识。在初中美术教学过程中，审美能力培养是重要的环节，也是一个循序渐进的过程，要在日常教学中进行不断的感染与熏陶，让学生对美术产生兴趣。除了天生的兴趣，更需要进行后天的培养，从学生的兴趣入手，加强学生兴趣点与美术教学的联系。例如，一些初中生对动漫兴趣很高，教师可以将动漫中的一些美术元素提炼出来，在课堂中进行示范，示范动漫中美术元素的提取过程，并鼓励学生进行创作。通过与学生兴趣的联合，可以让学生更加主动的参与到美术学习中，提升美术教学整体的效果。
　　3.掌握好示范教学的度
　　开展示范教学过程中，必须能够基于初中美术教学的具体任务，提升教学的目的性、针对性。示范教学作为一种手段，而不是教学的目的，如果在教学中滥用示范，则会适得其反。还需要在教学任务需要时，合理的实施示范手段。例如，在水墨画学习过程中，教师需要通过示范讲解，包括线条处理、墨色处理、造型选择等，让学生更加真切的观察，促进学生尽快掌握与理解。
　　初中生已经具有了一定的思考问题的能力，同时解疑、质疑能力都相对较强，教师在教学中，可以通过一定的点拨，鼓励学生自行思考与探索。
　　通过上述分析可知，在初中美术课堂教学过程中，通过有效的示范教学，能够帮助学生更好的理解抽象的知识，促进教学效果的提升。在具体实施过程中，教师必须坚持因材施教的示范教学原则，注重学生个体化差异，结合学生兴趣，将示范教学与学生的兴趣联系起来，同时掌握好示范教学的度，提升示范教学的作用。
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