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【内容摘要】音乐教学的过程其实就是感情体验的过程，它既是学生对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是学生自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。因此作为音乐教师一定要重视音乐课，让音乐陪伴学生的健康成长，进而提升学生的精神素养，培养学生积极向上的乐观心态，培养学生团结协作的竞争精神。
【关键词】音乐教学 乐观心态 团结协作与竞争精神
音乐是声音的世界，而声音却无处不在，无时不存。音乐教学的过程其实就是感情体验的过程，它既是学生对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是学生自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。因此作为音乐教师一定要重视音乐课，让音乐陪伴学生的健康成长，进而提升学生的精神素养，培养学生积极向上的乐观心态，培养学生团结协作的竞争精神。
一、教师应在音乐教学中培养学生的乐观心态
音乐是一种特殊的情绪表现，它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。可见，生活中每个人都应当学习音乐，用音乐减少气急败坏、纠正偏执极端，养成积极向上的乐观心态、培养积极向上的人生情趣。作为音乐教师，责任首当其冲。我们在音乐课堂教学中通过各种活动，培养学生积极向上的乐观心态。
1.音乐是学生身心健康的灵药。音乐的社会功能之一在于精神治疗作用。当学生产生消极、倦怠的情绪时，我们通过音乐课，特别是音乐教学活动，给学生带来欢乐，进而驱散愁苦，抚平创伤，使其身心愉悦，消除精神压力，快乐投入到学习生活中去。
2.借助音乐教学让学生帮助自己摆脱困境。音乐是一种积极成熟的心理防卫机制，心理防卫机制是指人们应付心理应激造成的压力，适应环境而不知不觉地使用的一种策略。它能够帮助一个人在心理上受到挫折或出现困惑时，实施自我保护。当学生处于难以改变的困境时，音乐使学生紧张的情绪在歌声中消散，使即将发生的冲动在歌声中缓解，让学生帮助自己摆脱困境。更重要的是音乐能够让学生避免陷入心理盲区，產生心理障碍。
3.以音乐铺出学生美好人生之路。音乐是滋养人生的养料，它产生在人们爱与被爱的基础上，是人们改善自己和面对困境时而产生的一种需要。一部音乐作品，活跃着被崇高的、美好的愿望所唤起的炽热的快乐、激情、钻研精神、坚持学习的毅力，教师通过组织教学活动，引导学生自己的感情和音乐作品中表现的感情相互交融、发生共鸣，让学生自觉明辨善恶美丑，激发生活激情.对美好的人生之路充满希望，充满激情。
二、在音乐教学中培养学生的团结协作精神
音乐教学活动的组织，特别是大合唱活动的开展，是音乐教师培养学生的团结协作精神的最佳契机。
1.音乐教学活动需要团结协作。团结就是力量。中国人历来有团结的传统。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”说的就是这个道理。合作，一种极为普遍的行为，我们在做任何事情的时候，都应该记住这句话：只有合作，才能进步;只有合作，才能发展。音乐教学活动需要公平竞争，真诚合作。事物都是相互比较而存在的，相互竞争而发展的。无论个人、还是群体，竞争与合作都是为了生存与发展。我们主张公平的积极的独立竞争和平等的真诚的互利合作，这样才能把竞争与合作作为动力，促进事物发展，实现自我价值和群体价值。我们要引导学生参与竞争，更要加强合作。
2.如何培养学生团结协作的精神？要想实现最终的目标和理想，要有一个信念，那就是：“坚持不懈，顽强拼搏。”团结是一切努力的基础，没有团结的意识，没有团结的核心，要想成功根本就是无稽之谈。在音乐教学活动中，如何培养学生的团结协作精神？
首先要加强课堂组织管理，强化团队意识。音乐教学课堂管理，特别是合唱教学成功与否，决定因素在于学生，整齐划一的合唱步调和既柔美又洪亮的歌声是合唱教学标准化的表现形式。在对学生进行合唱教学时必须强调合唱教学的团队意识，培养学生的团结协作能力和互信互助的美好情操。
其次通过合唱教学，让学生在合唱中体验团队精神。现在的学生，大部分为独生子女，成长环境都比较孤独，自我中心意识和自我保护意识较强，缺乏团队协作能力和共享精神。合唱表演是这些学生成为合唱团队的一分子，使其参与到团体合作之中。合唱是作为一种注重表现形式的音乐，所有的训练都是为了表现合唱歌曲的内容、最终实现与听众进行情感交流。这样既培养了学生的集体荣誉感，又增强了学生的团队协作能力。
第三，通过参加合唱队，让学生感受到团队精神的重要性。高水平的合唱队，在高效训练过程中，学生必须唱出自己的声音和旋律，和谐统一。作为一种集体合唱的演唱形式，这也有助于提高学生的团队合作精神。学生在不知不觉中和团队团结协作，团队精神种植在不知不觉之中。让学生参与到合唱队，自觉感受到团队的奉献精神。在合唱教学，每个学生所涉及的主体，有着丰富的情感体验，潜移默化对音乐的崇高精神，从而更加热爱音乐，身体和心理健康的发展蒸蒸日上。因此，在合唱音乐的影响下，从长远来看，学生团队意识逐步形成，同时也感受到团队精神的重要。总之，积极向上的乐观心态，团结协作的竞争精神作为个人发展的必备素质，教师必须通过各项教学活动、各种教学方法，根植于每一位学生心田，使他们在学校学习、接受教育时，树立积极向上的乐观心态，养成高度的团队习惯，进而培养学生的团结协作的竞争精神。
（作者单位：甘肃省兰州市第二十一中学）
【关键词】音乐教学 乐观心态 团结协作与竞争精神
音乐是声音的世界，而声音却无处不在，无时不存。音乐教学的过程其实就是感情体验的过程，它既是学生对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是学生自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。因此作为音乐教师一定要重视音乐课，让音乐陪伴学生的健康成长，进而提升学生的精神素养，培养学生积极向上的乐观心态，培养学生团结协作的竞争精神。
一、教师应在音乐教学中培养学生的乐观心态
音乐是一种特殊的情绪表现，它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。可见，生活中每个人都应当学习音乐，用音乐减少气急败坏、纠正偏执极端，养成积极向上的乐观心态、培养积极向上的人生情趣。作为音乐教师，责任首当其冲。我们在音乐课堂教学中通过各种活动，培养学生积极向上的乐观心态。
1.音乐是学生身心健康的灵药。音乐的社会功能之一在于精神治疗作用。当学生产生消极、倦怠的情绪时，我们通过音乐课，特别是音乐教学活动，给学生带来欢乐，进而驱散愁苦，抚平创伤，使其身心愉悦，消除精神压力，快乐投入到学习生活中去。
2.借助音乐教学让学生帮助自己摆脱困境。音乐是一种积极成熟的心理防卫机制，心理防卫机制是指人们应付心理应激造成的压力，适应环境而不知不觉地使用的一种策略。它能够帮助一个人在心理上受到挫折或出现困惑时，实施自我保护。当学生处于难以改变的困境时，音乐使学生紧张的情绪在歌声中消散，使即将发生的冲动在歌声中缓解，让学生帮助自己摆脱困境。更重要的是音乐能够让学生避免陷入心理盲区，產生心理障碍。
3.以音乐铺出学生美好人生之路。音乐是滋养人生的养料，它产生在人们爱与被爱的基础上，是人们改善自己和面对困境时而产生的一种需要。一部音乐作品，活跃着被崇高的、美好的愿望所唤起的炽热的快乐、激情、钻研精神、坚持学习的毅力，教师通过组织教学活动，引导学生自己的感情和音乐作品中表现的感情相互交融、发生共鸣，让学生自觉明辨善恶美丑，激发生活激情.对美好的人生之路充满希望，充满激情。
二、在音乐教学中培养学生的团结协作精神
音乐教学活动的组织，特别是大合唱活动的开展，是音乐教师培养学生的团结协作精神的最佳契机。
1.音乐教学活动需要团结协作。团结就是力量。中国人历来有团结的传统。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”说的就是这个道理。合作，一种极为普遍的行为，我们在做任何事情的时候，都应该记住这句话：只有合作，才能进步;只有合作，才能发展。音乐教学活动需要公平竞争，真诚合作。事物都是相互比较而存在的，相互竞争而发展的。无论个人、还是群体，竞争与合作都是为了生存与发展。我们主张公平的积极的独立竞争和平等的真诚的互利合作，这样才能把竞争与合作作为动力，促进事物发展，实现自我价值和群体价值。我们要引导学生参与竞争，更要加强合作。
2.如何培养学生团结协作的精神？要想实现最终的目标和理想，要有一个信念，那就是：“坚持不懈，顽强拼搏。”团结是一切努力的基础，没有团结的意识，没有团结的核心，要想成功根本就是无稽之谈。在音乐教学活动中，如何培养学生的团结协作精神？
首先要加强课堂组织管理，强化团队意识。音乐教学课堂管理，特别是合唱教学成功与否，决定因素在于学生，整齐划一的合唱步调和既柔美又洪亮的歌声是合唱教学标准化的表现形式。在对学生进行合唱教学时必须强调合唱教学的团队意识，培养学生的团结协作能力和互信互助的美好情操。
其次通过合唱教学，让学生在合唱中体验团队精神。现在的学生，大部分为独生子女，成长环境都比较孤独，自我中心意识和自我保护意识较强，缺乏团队协作能力和共享精神。合唱表演是这些学生成为合唱团队的一分子，使其参与到团体合作之中。合唱是作为一种注重表现形式的音乐，所有的训练都是为了表现合唱歌曲的内容、最终实现与听众进行情感交流。这样既培养了学生的集体荣誉感，又增强了学生的团队协作能力。
第三，通过参加合唱队，让学生感受到团队精神的重要性。高水平的合唱队，在高效训练过程中，学生必须唱出自己的声音和旋律，和谐统一。作为一种集体合唱的演唱形式，这也有助于提高学生的团队合作精神。学生在不知不觉中和团队团结协作，团队精神种植在不知不觉之中。让学生参与到合唱队，自觉感受到团队的奉献精神。在合唱教学，每个学生所涉及的主体，有着丰富的情感体验，潜移默化对音乐的崇高精神，从而更加热爱音乐，身体和心理健康的发展蒸蒸日上。因此，在合唱音乐的影响下，从长远来看，学生团队意识逐步形成，同时也感受到团队精神的重要。总之，积极向上的乐观心态，团结协作的竞争精神作为个人发展的必备素质，教师必须通过各项教学活动、各种教学方法，根植于每一位学生心田，使他们在学校学习、接受教育时，树立积极向上的乐观心态，养成高度的团队习惯，进而培养学生的团结协作的竞争精神。
（作者单位：甘肃省兰州市第二十一中学）