1.阅读材料范围将大大拓展。
　　随着高中教材、高考命题思想的改革，课堂教学多往课外阅读延伸，鼓励学生广泛读书，多多关注社会。反映到高考命题上，阅读材料的范围，较往年将大为拓展，尤其是自然科学、社会科学、新闻、调查等类文本都将糅合在一道阅读题中。
　　2.更加注重信息筛选、处理能力和逻辑思辨能力。
　　信息社会有太多信息需要去辨别。近年来，高考语文在强化检索能力的考查，这是符合时代发展需要的。高三备考，考生需要对检索阅读进行针对训练。在阅读过程中，要能够排除概念干扰，提取新的信息。尤其在实用类文本阅读中，每道题基本都需要考生排除概念干扰。
　　3.文言文阅读题越来越注重情景性。
　　文言文阅读材料，绝大部分都是关于历史人物的，而且很多时候选用人物传记，且具有情景性。题目的这种情节性，需要考生将题目放在情境中判断、研究。断句和翻译是最能够考查文言文阅读水平的，考生平时需要多练习，多看古文。文言虚词、实词类知识的考查，相对减少。此外，近年来，高考语文增加了对古代文化常识的考查，未来也将会持续下去。这需要考生平时就注重积累。
　　4.语言文字运用题各类题型搭配考查，越来越注重综合性。
　　这类题型变化不是很大，但越来越注重综合性考查。以往同一试卷中几个板块彼此分散隔离，甚至同一个试题中几个小题也缺少联系。近年来，高考语文从一个（组）材料中同时引发五六个题，将阅读、语言表达结合起来，在同一个语境中去解决词语、句子填写、内容理解赏析、语病等，随文设点。这也要求考生学会在具体情景中解决具体问题。
　　5.作文要重视议论文，但不能放弃叙事文。
　　高考作文题既要照顾到时代性，又要充分考虑命题的科学性，有适当的难度、区分度、信度、效度。近年来，“任务群”式命题将颠覆传统命题方式。“语文核心素养”主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。这四个方面的内容相互融合。同时，“语言建构与运用”是语文学科独有的内容，是其他三个方面素养的基础。新课标要求高中要注重“健康向上的审美情趣”的培养，包括：理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先進文化的传播。高考作文越来越重视传统文化，如2020年高考全国卷Ⅰ作文题材料是关于齐桓公、管仲、鲍叔的历史故事。考生在备考时，要注意积累相关的知识，并对传统文化进行思辨。如传统文化仁爱共济、立己达人的社会关爱，正心笃志、崇德弘毅的人格修养，天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，以及仁爱、民本、诚信、正义、大同等观念，都是精华，可以继承和转化、吸收;而愚忠、愚孝、封闭、自私、奴性、麻木等，都是糟粕，应当批判和抛弃。