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本文通过探讨三种集成运算放大器的区别与联系,揭示了研究型教学的特点。从问题的提出开始,引导学生自主分析问题产生原因、探究问题本质、讨论其应用价值,并辅之教学评价。该案例表明,要成功实施研究型教学,一是选题难度适当,二是需要一个良好的实验教学平台。
集成运算放大器的研究型教学
【摘 要】
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本文通过探讨三种集成运算放大器的区别与联系,揭示了研究型教学的特点。从问题的提出开始,引导学生自主分析问题产生原因、探究问题本质、讨论其应用价值,并辅之教学评价。
【机 构】
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武汉大学物理科学与技术学院
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2017年05期
【基金项目】
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湖北省教育研究项目“LabVIEW仿真物理实验平台的建设及在实验教学中的应用”(批准号:2008012)
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