【摘 要】
:
科技成果转化有利于促进国家和地区的经济社会发展,各级政府推出相应政策促进科技成果转化落地,因此探索科学的测度方法来评价政策工具效果是政策信息学研究的重要前沿方向。本文在政策文本计量分析基础上,借助BP神经网络模型,分析科技成果转化政策工具与转化效率的关联关系,评价不同政策工具在促进科技成果转化中的作用。选取重庆市2000—2019年发布的科技成果转化政策文本数据,以技术市场合同成交额表征科技成果转
【基金项目】
:
中国科学院成都文献情报中心主任基金项目“科技成果转化政策工具对转化效率的影响”(Y9Z0010408);
论文部分内容阅读
科技成果转化有利于促进国家和地区的经济社会发展,各级政府推出相应政策促进科技成果转化落地,因此探索科学的测度方法来评价政策工具效果是政策信息学研究的重要前沿方向。本文在政策文本计量分析基础上,借助BP神经网络模型,分析科技成果转化政策工具与转化效率的关联关系,评价不同政策工具在促进科技成果转化中的作用。选取重庆市2000—2019年发布的科技成果转化政策文本数据,以技术市场合同成交额表征科技成果转化效率,分析不同政策工具对转化效率的重要程度。结果表明,不同政策工具的使用情况与其对转化效果的相对重要性排序存在明显差异,直接的人力、财力投入并非促进转化的首要因素,公共基础设施与服务对转化的促进效果最明显,金融和税收工具在促进科技成果转化效果方面表现稳定。最后,从提高供给型政策投入精准度、重视环境型政策灵活性和适用性、探索需求型政策合理供给模式、重视政策差异性及政策工具组合效应4个方面提出政策建议。
其他文献
家族企业代表着世界上最常见的组织形式,它们虽然大部分规模较小,但数量和拥有的财富比例却不容小觑。近些年来,家族企业的传承问题受到了来自社会各界的广泛关注,谁来继承家族企业成为了研究传承问题首要解决的问题。由于我国传统家文化的影响,子承父业式接班是我国家族企业传承采取的主要方式,然而在计划生育政策的背景下,子女接班的人选范围受到限制同时受子女本身意愿的影响,家族企业创始人难以从有限的人选中挑选出有意
扩张型心肌病是临床引起患者心力衰竭最常见的疾病之一,它以左心室扩大和收缩舒张功能障碍为特征,反复发作心衰,治疗效果差,确诊后5年生存率低于50%。目前对其病因尚未完全清楚,现有研究表明,病毒感染和心肌炎症在扩张型心肌病的发生、发展过程中发挥着重要作用。故在常规的利尿、扩管、抗心室重构等治疗方法基础上,通过免疫吸附去除抗心肌抗体阳性患者血液循环中的抗心肌抗体,可减少扩张型心肌病患者心肌炎症,改善心功
劳动是实现人全面发展的根本途径,也是职业发展和幸福生活的源泉。现阶段高职劳动教育还存在实施效果不显著,与专业课程结合不紧密等问题。在全面优化人才培养质量的要求下,高职院校应在全面认识开展劳动教育的必要性和当前高职院校劳动教育开展现状的基础上,主动探索劳动教育的创新要点,联合企业和家庭形成三位一体的教育模式,采取有效措施,从而实现新时代高职劳动教育的整体目标。
黄酮类化合物槲皮素是斑地锦主要药效成分之一,而查尔酮合酶(CHS)是槲皮素生物合成过程中的关键酶。为阐明斑地锦中槲皮素生物合成机制,本研究以斑地锦为材料,根据转录组测序数据结合3’RACE、Tail-PCR技术,克隆了CHS基因及其启动子,将该基因命名为EmCHS(GenBank登录号为ON652865)。对Em CHS蛋白进行氨基酸序列比对、理化性质、跨膜结构域、亚细胞定位和系统进化树等分析,并
儿童性虐待逐渐成为一个社会热点问题,遭受性虐待儿童的心理健康问题引起学者的广泛关注。综合国内外有关儿童性虐待的研究发现,目前对儿童性虐待的定义并不统一,有效的心理干预措施还不健全。回顾儿童性虐待已有的研究成果,阐述了儿童性虐待的定义、影响及心理干预的有效方法,以及心理干预的三种方式——个体治疗、团体治疗、家庭治疗。通过分析儿童性虐待的现状和研究方向,旨在唤起人们对儿童性虐待的重视,为儿童性虐待的防
目的 探讨黄芪保心汤联合针对性干预对扩张型心肌病(DCM)并发心衰患者的影响。方法 选取大连市第三人民医院2016年6月—2021年6月收治的DCM并发心力衰竭患者100例,采用随机数字表法将其分为观察组(50例)和对照组(50例)。给予对照组常规西医治疗,观察组在对照组基础上加用黄芪保心汤治疗,2组均连续治疗3个月并于治疗期间给予针对性干预。比较2组治疗后的临床疗效,治疗前后的血浆神经内分泌细胞
对脂肪酶抑制剂的研究背景、作用机制、临床应用、植物和微生物来源、天然来源脂肪酶抑制剂的筛选方法等进行概述,并对今后的研究趋势进行了展望。
<正>工作室介绍 杨开智名班主任工作室在各级领导的大力支持下,于2014年5月成立。工作室成员共有30人。工作室以“用心养育,育己育人”为理念,以“提升新入职班主任胜任力”为研究主题,聚焦“问题解决式研训”,以“源于实践的问题与解决问题的实践”为主线,为新入职班主任量身打造研训内容,梳理研训环节。通过“搭‘层级研学’平台·探究‘一班一品’”“建‘描、临、创、思’范式·优化主题班会”“架‘深度对话’