【摘 要】
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目的探讨以病例为导向的情景考核模式在护理技能考核中的应用效果。方法在2010级本科、2011级专升本基础护理学技能考核中,采取小组式的案例情景考核,考察学生在临床情境中运
【机 构】
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安徽医科大学护理学院.安徽合肥230601
【基金项目】
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安徽省高等学校省级教学研究项目(编号:20101948)
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目的探讨以病例为导向的情景考核模式在护理技能考核中的应用效果。方法在2010级本科、2011级专升本基础护理学技能考核中,采取小组式的案例情景考核,考察学生在临床情境中运用知识和技能的能力。结果2010级本科小组综合技能平均分(72.8±8.83)分,2011级专升本平均分(85±6.38)分,两者差异有显著意义(P<0.01)。通过问卷调查,100%(32/32)的考核组均认同以病例为导向的情景考核模式能较好地评价学生的临床综合能力。结论以病例为导向的情景考核模式能较好地反映学生的临床综合能力,对"教"与"学"起到促进作用。
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