【摘 要】
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从教育时间的维度来看,学期生活与假期生活构成了孩子接受教育时间的主体部分.基于“从人的生命全程视角认识寒暑假的价值”的认识基础,华师大李家成教授将家庭教育、社区教
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从教育时间的维度来看,学期生活与假期生活构成了孩子接受教育时间的主体部分.基于“从人的生命全程视角认识寒暑假的价值”的认识基础,华师大李家成教授将家庭教育、社区教育和学校教育分别称为第一教育世界、第二教育世界和第三教育世界,提出寒暑假期间的教育就是第四教育世界.第四教育世界融合了前三个教育世界的空间和教育力量,但学校教育相对弱化一些,从这个层面讲,其教育空间的广度和深度在一定程度上取决于家庭和社区的引领度.
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评价一所学校要先评价学生、教师的精神面貌,再评价校长.领导、专家、教育同行莅临我校指导与参观时都用一个“活”字,概括了中山市石岐中心小学的特质:学生活泼可爱、教师活
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2017年对于铁军小学401班的孩子和家长来说,是非比寻常的一年.因为学校参与由华东师范大学“生命·实践”教育学研究院和救助儿童会共同发起的“你好,寒假!”“你好,暑假!”