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小学阶段入选的文言文,大多短小精悍,文质兼美。作为起步教学,发挥文体作用,提高教学效率,为初中的文言文学习打下基础。教师通过形式多样的朗读,追求"文"与"言"的和谐;深入理解课文,追求"文"与"言"的相生;创设情境练习,追求"文"与"言"的交融,从而有效提高学生的语文素养。
追求文言共生 彰显语文本色——以《伯牙绝弦》为例
【摘 要】
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小学阶段入选的文言文,大多短小精悍,文质兼美。作为起步教学,发挥文体作用,提高教学效率,为初中的文言文学习打下基础。教师通过形式多样的朗读,追求"文"与"言"的和谐;深入
【机 构】
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福建省厦门市华昌小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年09期
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