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本文阐述了语文课堂立足学生主体，从读、想、练三方面让学生尽情一搏，用已知获取新知，感悟文本内涵，学会学习，学到方法，达到自我提升，既调动主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，实现“三维目标”，又让学生感受到学习愉悦从而乐学善学，对诠释新课程的“自主性”有一定借鉴意义。
小学阅读教学中强化“主体”作用的反思
【摘 要】
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本文阐述了语文课堂立足学生主体，从读、想、练三方面让学生尽情一搏，用已知获取新知，感悟文本内涵，学会学习，学到方法，达到自我提升，既调动主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，实
【机 构】
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四川省攀枝花市仁和区总发乡中心校
【出 处】
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课外语文：下
【发表日期】
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2016年3期
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