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【摘要】新课程的不断改革也对初中教育教学提出了新要求，要建立以学生为中心的教学模式，让学生在初中阶段能够自发性地自主学习，这也是在这个阶段培养他们良好的学习习惯。构建高效课堂一直以来都是教育教学的目标，这不仅是只提高课堂教学的效率，还要保证课堂教学的质量过关，这也是我国教育教学未来发展的方向，但这个目标实现需要是非常有难度的，需要教师在做好本职工作的同时创新教学方法，带动学生们在课堂上的积极性，进而让学生在课堂上超常收获。
【关键词】初中教学;高校课堂;构建策略
引言：新课程的改革为初中教育教学带来了新的希望，这是针对我国目前初中教学现状所言的，由于初中生正处于较为叛逆的青春期，生理和心理的变化都让他们过于反感课堂学习，学习积极性大大降低，导致课堂教学质量和效率不尽人意。然而，在新形势下的课程改革为初中教学教学注入了新的活力，为教学模式带来了创新，这也是我国素质教育所发展的方向和目标，促进学生在学习中全面地发展。本篇文章中我提出了几点构建高效课堂的相关策略，希望相关教师能够在其中有所收获。
一、目前初中课堂教学的普遍现状
传统教学方式的封闭性、落后性一定程度上拉低了初中课堂的教学效果，老师只是将浅薄的教学知识讲解给学生，学生并不能很好地应用到生活实际中，这种流于表面的教学模式实际上是很没有效果的。目前，当代教师在正式开课之前都要提前准备教学方案和教学计划，但是往往课堂的教学进程很难按照计划进行，这也是课堂最大的问题。由于我国目前教学课堂的时间原则上是40分钟，教师需要每节课都完成教学任务，往往留较少的时间让学生们进行思考或者展示，这就大大缩短了学生自主学习思考的时间，这对学生培养学习习惯是十分不利的。同时课堂教学是针对全体学生而言的，但是学生们之间在学习能力上都存在一定的差距，在课堂上教師总是抓住几个优秀的学生去为学生们展示，而学习能力较差的学生缺少展示的机会，他们的问题依然存在，这样做法会严重造成班级内学生学习能力相差太大的后果，并且那些差生也感受不到自己是课堂的一份子，那么他们的学习积极性会持续降低。
二、构建高效课堂的几点策略
2.1激发学生的课堂学习兴趣
初中生的学习兴趣是需要教师去激发的，对学生们产生一种心理暗示，让他们在课堂教学中自主的活跃思考起来，让他们认为自身才是课堂的主体，这样做让他们从心理上都增加了一份担当和责任，他们就会带动整体课堂的教学氛围，这对构建高效课堂是十分有利的。唤醒学生的学习兴趣不能一味地去给学生灌输大道理，这样会使他们越来越在心理上产生厌学的想法，而需要不断地去利用学生的探索欲去激发他们的求知欲，让他们在课堂上发挥自身的创造性和自学性，这样才能长远持久地激发他们的学习兴趣。教师为学生们营造一个良好的学习环境的同时可以通过鼓励的方式去激发学生，可以为学生们制定进步目标，树立他们在学习中的信心，用这样有效的教学方式去构建高效课堂。
2.2在课下做好课堂评价
课堂评价是对高效课堂质量的一种评测，主要参考课堂上师生的互动情况，学生的学习情况以及他们之间的合作表现等方面进行评测，让学生认知到课堂教学是服务学生的，老师也要认识到课堂教学自身自己引导者，授教者，只有自己在评价中不断改正和进步才是真正促进学生们更加自主地去学习。当然，初中生已经有一定的判断标准，他们懂得只有课堂评价只不过是为了更好地去构建高效课堂，而不是故意去批判、选拔，利用课堂评价的方式去让师生们都认识到自身的不足，为更好的高效课堂去改变和努力。
2.3营造和谐的教学氛围
和谐的课堂教学氛围对构建高效课堂是十分有利的，因为轻松、富有人情味的教学气氛会让学生们在高度紧张的课堂教学中得到身心的的放松，学生们在大脑可以更好地去对问题进行思考和探究，学生们的学习积极性也会大大提高。当然，教师要在学生们树立一种“学为人师”的一种形象，让学生们都学会爱戴和尊敬自己的师长，在师生感情和睦的情况下更利于学生们去认真的学习。在这种和谐的教学氛围下，即使教师指出了错误，学生们也会认真吸取教师的建议，而是认为这是一种善意的批评，只是为了更好地帮助自身去学习。
结束语：
新课程的改革为我国初中教育教学焕发了新的活力和生机，在新的教学模式下去带领学生构建高效课堂是教育学家所希望看到的，这也是我国向素质教育发展的需要。初中课堂教育教学的教学现状需要教师要明确的找到问题的关键所在，结合实际的教学情况，因地制宜地创新教学方式，让学生在和谐的教学氛围下激发自身的学习积极性，带着思考和智慧去解决问题，及时做好课下的课堂评价，让师生们都能不断进步，在不断改变中提高初中教育教学课堂的高效性。
参考文献：
[1]盛土辰.如何有效提高初中教育教学课堂的有效性[J]. 广西教育学院学报， 2017，（02）
[2]陈盛芬.现阶段如何有效提高初中教育教学课堂的高效性[J]. 课程教育研究， 2016，（29）
[3]关军.如何有效提高初中教育教学课堂的高效性研究[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2019，41（01）
【关键词】初中教学;高校课堂;构建策略
引言：新课程的改革为初中教育教学带来了新的希望，这是针对我国目前初中教学现状所言的，由于初中生正处于较为叛逆的青春期，生理和心理的变化都让他们过于反感课堂学习，学习积极性大大降低，导致课堂教学质量和效率不尽人意。然而，在新形势下的课程改革为初中教学教学注入了新的活力，为教学模式带来了创新，这也是我国素质教育所发展的方向和目标，促进学生在学习中全面地发展。本篇文章中我提出了几点构建高效课堂的相关策略，希望相关教师能够在其中有所收获。
一、目前初中课堂教学的普遍现状
传统教学方式的封闭性、落后性一定程度上拉低了初中课堂的教学效果，老师只是将浅薄的教学知识讲解给学生，学生并不能很好地应用到生活实际中，这种流于表面的教学模式实际上是很没有效果的。目前，当代教师在正式开课之前都要提前准备教学方案和教学计划，但是往往课堂的教学进程很难按照计划进行，这也是课堂最大的问题。由于我国目前教学课堂的时间原则上是40分钟，教师需要每节课都完成教学任务，往往留较少的时间让学生们进行思考或者展示，这就大大缩短了学生自主学习思考的时间，这对学生培养学习习惯是十分不利的。同时课堂教学是针对全体学生而言的，但是学生们之间在学习能力上都存在一定的差距，在课堂上教師总是抓住几个优秀的学生去为学生们展示，而学习能力较差的学生缺少展示的机会，他们的问题依然存在，这样做法会严重造成班级内学生学习能力相差太大的后果，并且那些差生也感受不到自己是课堂的一份子，那么他们的学习积极性会持续降低。
二、构建高效课堂的几点策略
2.1激发学生的课堂学习兴趣
初中生的学习兴趣是需要教师去激发的，对学生们产生一种心理暗示，让他们在课堂教学中自主的活跃思考起来，让他们认为自身才是课堂的主体，这样做让他们从心理上都增加了一份担当和责任，他们就会带动整体课堂的教学氛围，这对构建高效课堂是十分有利的。唤醒学生的学习兴趣不能一味地去给学生灌输大道理，这样会使他们越来越在心理上产生厌学的想法，而需要不断地去利用学生的探索欲去激发他们的求知欲，让他们在课堂上发挥自身的创造性和自学性，这样才能长远持久地激发他们的学习兴趣。教师为学生们营造一个良好的学习环境的同时可以通过鼓励的方式去激发学生，可以为学生们制定进步目标，树立他们在学习中的信心，用这样有效的教学方式去构建高效课堂。
2.2在课下做好课堂评价
课堂评价是对高效课堂质量的一种评测，主要参考课堂上师生的互动情况，学生的学习情况以及他们之间的合作表现等方面进行评测，让学生认知到课堂教学是服务学生的，老师也要认识到课堂教学自身自己引导者，授教者，只有自己在评价中不断改正和进步才是真正促进学生们更加自主地去学习。当然，初中生已经有一定的判断标准，他们懂得只有课堂评价只不过是为了更好地去构建高效课堂，而不是故意去批判、选拔，利用课堂评价的方式去让师生们都认识到自身的不足，为更好的高效课堂去改变和努力。
2.3营造和谐的教学氛围
和谐的课堂教学氛围对构建高效课堂是十分有利的，因为轻松、富有人情味的教学气氛会让学生们在高度紧张的课堂教学中得到身心的的放松，学生们在大脑可以更好地去对问题进行思考和探究，学生们的学习积极性也会大大提高。当然，教师要在学生们树立一种“学为人师”的一种形象，让学生们都学会爱戴和尊敬自己的师长，在师生感情和睦的情况下更利于学生们去认真的学习。在这种和谐的教学氛围下，即使教师指出了错误，学生们也会认真吸取教师的建议，而是认为这是一种善意的批评，只是为了更好地帮助自身去学习。
结束语：
新课程的改革为我国初中教育教学焕发了新的活力和生机，在新的教学模式下去带领学生构建高效课堂是教育学家所希望看到的，这也是我国向素质教育发展的需要。初中课堂教育教学的教学现状需要教师要明确的找到问题的关键所在，结合实际的教学情况，因地制宜地创新教学方式，让学生在和谐的教学氛围下激发自身的学习积极性，带着思考和智慧去解决问题，及时做好课下的课堂评价，让师生们都能不断进步，在不断改变中提高初中教育教学课堂的高效性。
参考文献：
[1]盛土辰.如何有效提高初中教育教学课堂的有效性[J]. 广西教育学院学报， 2017，（02）
[2]陈盛芬.现阶段如何有效提高初中教育教学课堂的高效性[J]. 课程教育研究， 2016，（29）
[3]关军.如何有效提高初中教育教学课堂的高效性研究[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2019，41（01）