【摘 要】
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一、反思型教学的内涵反思最初是一个哲学概念。在教育界，美国实用主义教育家杜威在1933年将反思界定为“对于任何信念或假设性的知识，按其所依据的基础和进一步结论而进行的主
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一、反思型教学的内涵反思最初是一个哲学概念。在教育界，美国实用主义教育家杜威在1933年将反思界定为“对于任何信念或假设性的知识，按其所依据的基础和进一步结论而进行的主动的、持久的、周密的思考”。那么反思就教育而言，就是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教育教学实践中所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析，并据此采取相应对策从而进入更优化的教学状态的过程。由此看出，反思型教师教育观是针对技术型教师观和能力本位型教师教育模式的弊端而提出的一种教师教育观。在技术型教师观看来，教师只是承担技
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