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党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。班主任要把班级工作中的各个工作细节作为社会主义核心价值体系教育的契机。无论是班级的日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事情；无论是面对全体，还是针对个体都要按照社会主义核心价值观的要求，体现关爱、理解、引导、教育，注重心理疏导，并尽可能转化为学生的自我教育和自主管理。
一、班主任应在每一天的细节中体现育人
班主任应在每一天的细节中体现育人。特别要注重搞好早晨迎接学生进校、课间十分钟休息和课间操的引导及与学生交流、课后活动、放学扫除等班主任常规工作中的有利时机，结合具体的学习生活进行社会主义核心价值体系教育。在这一环节中我想学生展示了案例：媒体刊出“北京市中学生培育和践行社会主义核心价值观主题教育”，介绍了很多普普通通却成为榜样的人物。国旗护卫队国旗班班长高红甫，入伍十二年，完成升降旗5800余次零失误，被誉为“共和国第一升旗手”。案例让学生明白了，践行社会主义核心价值观，并不是什么高大上的难事，就是从小事做起，从身边做起，从本职工作做起，扎扎实实的把自己应该完成的事情完成好。
二、班主任应在每一学期的细节中体现育人
班主任应在每一学期的细节中体现育人。特别注重搞好开学第一次讲话、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班队会、集体活动、评选先进，填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通等班主任常规工作时机，结合具体的班级管理进行社会主义核心价值体系教育。如在进行班队会时我给孩子们讲了这样一个故事，是一位母亲写的“我希望我的孩子这样长大……”在他很小的时候，家人都爱他，每天对他笑，他可以幸福的撒娇。因为我坚信，被爱大的孩子才能学会爱别人！他能开心地在小区里玩耍，和睦友好的邻里关系会让他感受生活的美好！他对世界充满好奇，他有着数不清莫名其妙的问题，他希望故事书中的英雄就是自己长大的模样。我会陪着他一起找答案，并且坚定地告诉他，我相信他一定能成为英雄！在他成长的过程中，他慢慢懂得规矩，知道礼仪，明白什么是先、后，什么是大、小，什么是长、幼，尊重规则他会成为有正义感的人，守礼仪他会成为具有道德责任感的人！他开始明白是与非、对与错、好与坏，他善良、聪明、充满爱心。他懂得帮助妈妈做点家务，懂得爱护身边的一草一木，懂得了节约、爱惜、不浪费……这让他眼中有了家人、心里挂念着大自然！ 开始学习了，他知道了很多很多以前不知道的东西，知识让他变得更自信，读书激起他对未知的探索，相处教会他与人交往……他会遇到困难，会被误解、会受到委屈、会感受到失败的沮丧、会对不良社会现象不满、会有喜怒哀乐的情绪变化，但是，他依然健康、阳光！依然相信美好！当他长大的时候，我希望，他永远拥有满足和感恩的心；他会孝亲睦邻，带给他人幸福快乐的同时，自己也收获着幸福与快乐！他能坦然面对人生的顺境与挫折，独立、乐观、坚强；他会爱他的国家，尽管她还有很多不足；他会做好自己的工作，承担起那份沉甸甸的责任； 他会孝敬父母，不管贫穷与富足；他会善待他人，热心公益，尽自己所能；……我相信，他一定是一个对社会有益的人！在这个案例中，并没有提到社会主义核心价值观，仅仅是母亲对孩子美好的愿望。但正是用最自然和亲切的状态来讲述，才让人们感受到社会主义核心价值观不是高高在上的，不是空洞的，而是质朴的、真实的，就在我们的身边，是看得见摸得着的，它就融入在我们的生活中，而且会让我们的生活更美好，因为它所营造的正是每个人内心期盼的，从而帮助学生理解为什么要倡导社会主义核心价值观。
三、班主任应在每一次接送一个班的细节中体现育人
班主任应在每一次接送一个班的细节中体现育人。特别注重搞好第一次与学生见面、记住每一个学生名字、了解每一个学生的情况和特点、形成班级的舆论氛围、入队、离别赠言等班主任常规工作中的时机，结合具体的教育场景进行社会主义核心价值体系化教育。例如，在开学初把“三爱三节”教育内容融入到开学典禮、“开学第一课”等各项活动中，通过大力宣传学习使广大学生树立勤俭节约意识，开展“三爱三节”主题宣讲活动。围绕“三爱三节”的丰富内涵，开展丰富多彩的主题班队会、主题团日、升国旗仪式，通过精心设计宣传海报、公益广告、动漫作品、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文墙等形式让“三爱三节”教育随处能见，随时可学。
作为一名班主任，一定要正确认识当前小学生思维活跃、个性张扬的现状，将核心价值观有机融入班级的班风班训、规章制度和班级环境建设中，鼓励开展有特色、有创意的班级文化活动，从学生的生活实际出发，从小抓起，从思想品德教育抓起，有针对性进行教育。习近平总书记亲切勉励广大少年儿童，培育和践行社会主义核心价值观要心有榜样。榜样是一个时代的象征，代表着美好的事物和优良的品质，代表着时代和核心价值观的精神。每个时代都会有一定的示范作用是嵌在人们的记忆中，成为一代人共同的精神财富。我们需要抽象的价值观，行为准则，道德理想，以生动的人物和情节传达给孩子，把社会主义核心价值观需要少年儿童记住的要求转化为可学、可模仿的人物形象。
作为一名基层的班主任，我也在自己所钟爱的工作中不断学习、不断实践，力求让自己的每一次培训都转化为内力，服务于所有任课老师们，服务于少先队员们。作为少年儿童思想的引领者，我们要在记住和消化了社会主义核心价值观的基础之上，开展丰富多彩的、实践性强的活动，帮助队员做到习总书记提出的：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根、发芽。
一、班主任应在每一天的细节中体现育人
班主任应在每一天的细节中体现育人。特别要注重搞好早晨迎接学生进校、课间十分钟休息和课间操的引导及与学生交流、课后活动、放学扫除等班主任常规工作中的有利时机，结合具体的学习生活进行社会主义核心价值体系教育。在这一环节中我想学生展示了案例：媒体刊出“北京市中学生培育和践行社会主义核心价值观主题教育”，介绍了很多普普通通却成为榜样的人物。国旗护卫队国旗班班长高红甫，入伍十二年，完成升降旗5800余次零失误，被誉为“共和国第一升旗手”。案例让学生明白了，践行社会主义核心价值观，并不是什么高大上的难事，就是从小事做起，从身边做起，从本职工作做起，扎扎实实的把自己应该完成的事情完成好。
二、班主任应在每一学期的细节中体现育人
班主任应在每一学期的细节中体现育人。特别注重搞好开学第一次讲话、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班队会、集体活动、评选先进，填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通等班主任常规工作时机，结合具体的班级管理进行社会主义核心价值体系教育。如在进行班队会时我给孩子们讲了这样一个故事，是一位母亲写的“我希望我的孩子这样长大……”在他很小的时候，家人都爱他，每天对他笑，他可以幸福的撒娇。因为我坚信，被爱大的孩子才能学会爱别人！他能开心地在小区里玩耍，和睦友好的邻里关系会让他感受生活的美好！他对世界充满好奇，他有着数不清莫名其妙的问题，他希望故事书中的英雄就是自己长大的模样。我会陪着他一起找答案，并且坚定地告诉他，我相信他一定能成为英雄！在他成长的过程中，他慢慢懂得规矩，知道礼仪，明白什么是先、后，什么是大、小，什么是长、幼，尊重规则他会成为有正义感的人，守礼仪他会成为具有道德责任感的人！他开始明白是与非、对与错、好与坏，他善良、聪明、充满爱心。他懂得帮助妈妈做点家务，懂得爱护身边的一草一木，懂得了节约、爱惜、不浪费……这让他眼中有了家人、心里挂念着大自然！ 开始学习了，他知道了很多很多以前不知道的东西，知识让他变得更自信，读书激起他对未知的探索，相处教会他与人交往……他会遇到困难，会被误解、会受到委屈、会感受到失败的沮丧、会对不良社会现象不满、会有喜怒哀乐的情绪变化，但是，他依然健康、阳光！依然相信美好！当他长大的时候，我希望，他永远拥有满足和感恩的心；他会孝亲睦邻，带给他人幸福快乐的同时，自己也收获着幸福与快乐！他能坦然面对人生的顺境与挫折，独立、乐观、坚强；他会爱他的国家，尽管她还有很多不足；他会做好自己的工作，承担起那份沉甸甸的责任； 他会孝敬父母，不管贫穷与富足；他会善待他人，热心公益，尽自己所能；……我相信，他一定是一个对社会有益的人！在这个案例中，并没有提到社会主义核心价值观，仅仅是母亲对孩子美好的愿望。但正是用最自然和亲切的状态来讲述，才让人们感受到社会主义核心价值观不是高高在上的，不是空洞的，而是质朴的、真实的，就在我们的身边，是看得见摸得着的，它就融入在我们的生活中，而且会让我们的生活更美好，因为它所营造的正是每个人内心期盼的，从而帮助学生理解为什么要倡导社会主义核心价值观。
三、班主任应在每一次接送一个班的细节中体现育人
班主任应在每一次接送一个班的细节中体现育人。特别注重搞好第一次与学生见面、记住每一个学生名字、了解每一个学生的情况和特点、形成班级的舆论氛围、入队、离别赠言等班主任常规工作中的时机，结合具体的教育场景进行社会主义核心价值体系化教育。例如，在开学初把“三爱三节”教育内容融入到开学典禮、“开学第一课”等各项活动中，通过大力宣传学习使广大学生树立勤俭节约意识，开展“三爱三节”主题宣讲活动。围绕“三爱三节”的丰富内涵，开展丰富多彩的主题班队会、主题团日、升国旗仪式，通过精心设计宣传海报、公益广告、动漫作品、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文墙等形式让“三爱三节”教育随处能见，随时可学。
作为一名班主任，一定要正确认识当前小学生思维活跃、个性张扬的现状，将核心价值观有机融入班级的班风班训、规章制度和班级环境建设中，鼓励开展有特色、有创意的班级文化活动，从学生的生活实际出发，从小抓起，从思想品德教育抓起，有针对性进行教育。习近平总书记亲切勉励广大少年儿童，培育和践行社会主义核心价值观要心有榜样。榜样是一个时代的象征，代表着美好的事物和优良的品质，代表着时代和核心价值观的精神。每个时代都会有一定的示范作用是嵌在人们的记忆中，成为一代人共同的精神财富。我们需要抽象的价值观，行为准则，道德理想，以生动的人物和情节传达给孩子，把社会主义核心价值观需要少年儿童记住的要求转化为可学、可模仿的人物形象。
作为一名基层的班主任，我也在自己所钟爱的工作中不断学习、不断实践，力求让自己的每一次培训都转化为内力，服务于所有任课老师们，服务于少先队员们。作为少年儿童思想的引领者，我们要在记住和消化了社会主义核心价值观的基础之上，开展丰富多彩的、实践性强的活动，帮助队员做到习总书记提出的：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根、发芽。