论文部分内容阅读
自主、合作、探究是新课程所倡导的三大学习方式。＂探究＂作为一个新生词已不再鲜为人知,而是随着课改融入课堂、深入教学,为学生带来了福音。探究性学习的最大优势在于突出了学生学习的自主性、创造性和有效性,是新课程研究与实施的重要课题,对于打造高效课堂、提升教学质量具有特殊的意义。下面,笔者就高中生物的探究性学习提出＂五步走＂的设想与策略。