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【摘 要】 剪纸是一门具有悠久历史的传统艺术，是我国传统文化重要组成部分。在幼儿教育中融入剪纸艺术可提高幼儿学习的积极性，有助于培养幼儿的创造性、主动性。本文对剪纸艺术在幼儿教育中的作用进行探讨，以期为剪纸艺术在幼儿教育中的高效开展奠定坚实的基础。
【关键词】 剪纸艺术；幼儿教育；作用
幼儿具有好动、好奇心强等特点，而剪纸不仅可满足幼儿的好奇心，而且还能吸引幼儿注意力，使其认真、专注到剪纸的学习之中，在锻炼幼儿的动手能力的同时，促进幼儿智力的开发，因此，无论从哪个方面分析，剪纸艺术应用在幼儿教育中均具有重要意义，剪纸艺术在幼儿教育中应用的探讨，也因此受到越来越多教育专家的重视。下面结合笔者多年幼儿教育实践经验，对剪纸艺术的应用进行探讨。
一、剪纸有助于幼儿身心健康发展
剪纸在促进幼儿身心健康发展方面，主要体现在以下几个方面：首先，促进幼儿手部肌肉群的发育。幼儿手部肌肉群正处在发育的关键时期，通过学习剪纸艺术，幼儿不仅能掌握使用剪刀的正确方法，而且剪纸过程中幼儿的肌肉得到锻炼，长此以往幼儿手部肌肉灵活性大大增强。另外，经科学家研究发现，手指与大脑间有着密切的关联，人的手指动作越熟练、越精巧、越复杂，越有助于大脑神经的发育，因此从某个层面分析，训练手指有助于提高人的创造力。
其次，有助于幼儿空间感知能力的培养。剪纸的一般步骤为先折、后画、再剪。幼儿学习剪纸过程中需要先思考怎么去折，是从前面折，还是后面折；然后思考究竟从哪个边开始画，才能达到更好的剪纸效果；而裁剪的时候，还需要不停地转动剪纸。这样一来，幼儿的空间感知能力会大大提高。
最后，有助于锻炼幼儿的表达能力。在剪纸过程中学生会给教师提出要求，例如：有些幼儿会说：“老师，我要红色的剪纸”，当教师可以问：“你为什么选择红颜色的剪纸呢？”，幼儿会说：“因为红色的剪纸代表喜庆”。通过幼儿与教师间简单的交流，幼儿的表达能力会慢慢地提升。
二、有助于发展幼儿的认知能力
剪纸艺术发展幼儿的认识能力，主要通过以下两个方面实现：首先，有助于幼儿记忆力与注意力的提高。幼儿学习剪纸时需要看懂剪纸示意图，而后随着锻炼次数的增加，教师鼓励幼儿凭借记忆力进行剪纸操作，长此以往便可提高幼儿的记忆力。另外，剪纸过程中为保证剪纸质量幼儿需全身心的投入，这样以来注意力也会大大提高。
其次，有助于幼儿思维及想象力的培养。教师在讲解剪纸知识时，可先要求幼儿掌握一种作品的剪法。当幼儿完全掌握后，可鼓励幼儿积极思考，引导其更改裁剪顺序，并要其想象最终获得的剪纸效果。例如，在学习了裁剪窗花知识后，教师可要求幼儿大胆想象，裁剪出自己要想的图案。尽管幼儿有可能是胡乱裁剪，但仍可得到最终的“作品”，幼儿在获得成功的同时，想象力也得到了良好的锻炼。
三、有助于提高幼儿自我探索、自主学习能力
剪纸艺术在提高幼儿自我探索、自主学习能力上具有积极的推动作用。接下来从培养幼儿的探索精神，以及互学互助能力两个方面进行探讨。
1.有助于幼儿探索能力的培养。幼儿掌握剪纸的基本方法与技巧后，知欲望会被充分激发起来，学习的积极性大大提高。此时教师可给幼儿提供不同的剪纸示意图，要求幼儿认真观察、思考，并进行积极的探索，从而学会裁剪更多剪纸的方法。另外，教师可充分利用课堂时间，使用多媒体为幼儿展示一些优美的剪纸，鼓励幼儿自己动手去探索。当幼儿成功裁剪出相关图案后，教师应给予鼓励，要求全班以其为榜样。采用上述方法，经过长时间的锻炼，可大大提高幼儿探索能力的目的。
2.有助于提高幼儿互学互助能力。由于幼儿个体性存在差异性，其对剪纸知识的接受能力有所区别，尤其是一些动手能力较强的幼儿，在短时间内便可掌握剪纸的一些技巧，而有些学生则不然。为此，教师应鼓励学习能力强的幼儿积极帮助其他学习能力稍弱的学生，一方面可提高教师课堂教学效率，另一方面，能力强的幼儿在教能力弱的学生进行剪纸时，自身剪纸知识也得到巩固，而一些内向的、能力稍弱的幼儿不敢询问老师，此时可大胆地询问教他剪纸的幼儿。因此，教师在剪纸艺术教学实践中应适当运用上述方法，以提高幼儿互学互助能力，为其学习更复杂的剪纸艺术奠定基础。
将剪纸艺术应用到幼儿教育中，不仅可帮助幼儿更好地了解中国传统文化，而且通过实践可提高幼儿动手实践能力，在调动幼儿学习剪纸艺术积极性的同时，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿认知能力以及幼儿的自主探索能力。因此，幼儿教育中应注重剪纸艺术的应用，为幼儿健康成长，以及综合素质的提高创造良好条件。
【参考文献】
[1]刘桂珍. 析剪纸艺术在幼儿园教育环境创设中的运用[J]. 当代教育论坛（管理研究），2011，12：50～51.
[2]蒋丽娟. 剪纸艺术在幼儿园教育中的功能[J]. 科技风，2013，02：209.
[3]李桂菊. 剪纸艺术在小学教育中的传承与发展[J]. 小学教学研究，2012，23：24～25.
【关键词】 剪纸艺术；幼儿教育；作用
幼儿具有好动、好奇心强等特点，而剪纸不仅可满足幼儿的好奇心，而且还能吸引幼儿注意力，使其认真、专注到剪纸的学习之中，在锻炼幼儿的动手能力的同时，促进幼儿智力的开发，因此，无论从哪个方面分析，剪纸艺术应用在幼儿教育中均具有重要意义，剪纸艺术在幼儿教育中应用的探讨，也因此受到越来越多教育专家的重视。下面结合笔者多年幼儿教育实践经验，对剪纸艺术的应用进行探讨。
一、剪纸有助于幼儿身心健康发展
剪纸在促进幼儿身心健康发展方面，主要体现在以下几个方面：首先，促进幼儿手部肌肉群的发育。幼儿手部肌肉群正处在发育的关键时期，通过学习剪纸艺术，幼儿不仅能掌握使用剪刀的正确方法，而且剪纸过程中幼儿的肌肉得到锻炼，长此以往幼儿手部肌肉灵活性大大增强。另外，经科学家研究发现，手指与大脑间有着密切的关联，人的手指动作越熟练、越精巧、越复杂，越有助于大脑神经的发育，因此从某个层面分析，训练手指有助于提高人的创造力。
其次，有助于幼儿空间感知能力的培养。剪纸的一般步骤为先折、后画、再剪。幼儿学习剪纸过程中需要先思考怎么去折，是从前面折，还是后面折；然后思考究竟从哪个边开始画，才能达到更好的剪纸效果；而裁剪的时候，还需要不停地转动剪纸。这样一来，幼儿的空间感知能力会大大提高。
最后，有助于锻炼幼儿的表达能力。在剪纸过程中学生会给教师提出要求，例如：有些幼儿会说：“老师，我要红色的剪纸”，当教师可以问：“你为什么选择红颜色的剪纸呢？”，幼儿会说：“因为红色的剪纸代表喜庆”。通过幼儿与教师间简单的交流，幼儿的表达能力会慢慢地提升。
二、有助于发展幼儿的认知能力
剪纸艺术发展幼儿的认识能力，主要通过以下两个方面实现：首先，有助于幼儿记忆力与注意力的提高。幼儿学习剪纸时需要看懂剪纸示意图，而后随着锻炼次数的增加，教师鼓励幼儿凭借记忆力进行剪纸操作，长此以往便可提高幼儿的记忆力。另外，剪纸过程中为保证剪纸质量幼儿需全身心的投入，这样以来注意力也会大大提高。
其次，有助于幼儿思维及想象力的培养。教师在讲解剪纸知识时，可先要求幼儿掌握一种作品的剪法。当幼儿完全掌握后，可鼓励幼儿积极思考，引导其更改裁剪顺序，并要其想象最终获得的剪纸效果。例如，在学习了裁剪窗花知识后，教师可要求幼儿大胆想象，裁剪出自己要想的图案。尽管幼儿有可能是胡乱裁剪，但仍可得到最终的“作品”，幼儿在获得成功的同时，想象力也得到了良好的锻炼。
三、有助于提高幼儿自我探索、自主学习能力
剪纸艺术在提高幼儿自我探索、自主学习能力上具有积极的推动作用。接下来从培养幼儿的探索精神，以及互学互助能力两个方面进行探讨。
1.有助于幼儿探索能力的培养。幼儿掌握剪纸的基本方法与技巧后，知欲望会被充分激发起来，学习的积极性大大提高。此时教师可给幼儿提供不同的剪纸示意图，要求幼儿认真观察、思考，并进行积极的探索，从而学会裁剪更多剪纸的方法。另外，教师可充分利用课堂时间，使用多媒体为幼儿展示一些优美的剪纸，鼓励幼儿自己动手去探索。当幼儿成功裁剪出相关图案后，教师应给予鼓励，要求全班以其为榜样。采用上述方法，经过长时间的锻炼，可大大提高幼儿探索能力的目的。
2.有助于提高幼儿互学互助能力。由于幼儿个体性存在差异性，其对剪纸知识的接受能力有所区别，尤其是一些动手能力较强的幼儿，在短时间内便可掌握剪纸的一些技巧，而有些学生则不然。为此，教师应鼓励学习能力强的幼儿积极帮助其他学习能力稍弱的学生，一方面可提高教师课堂教学效率，另一方面，能力强的幼儿在教能力弱的学生进行剪纸时，自身剪纸知识也得到巩固，而一些内向的、能力稍弱的幼儿不敢询问老师，此时可大胆地询问教他剪纸的幼儿。因此，教师在剪纸艺术教学实践中应适当运用上述方法，以提高幼儿互学互助能力，为其学习更复杂的剪纸艺术奠定基础。
将剪纸艺术应用到幼儿教育中，不仅可帮助幼儿更好地了解中国传统文化，而且通过实践可提高幼儿动手实践能力，在调动幼儿学习剪纸艺术积极性的同时，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿认知能力以及幼儿的自主探索能力。因此，幼儿教育中应注重剪纸艺术的应用，为幼儿健康成长，以及综合素质的提高创造良好条件。
【参考文献】
[1]刘桂珍. 析剪纸艺术在幼儿园教育环境创设中的运用[J]. 当代教育论坛（管理研究），2011，12：50～51.
[2]蒋丽娟. 剪纸艺术在幼儿园教育中的功能[J]. 科技风，2013，02：209.
[3]李桂菊. 剪纸艺术在小学教育中的传承与发展[J]. 小学教学研究，2012，23：24～25.