【摘 要】
：
未成年人不仅是祖国的未来更是每个家庭的希望。每个家庭都有孩子，他们的安全和健康成长与家庭的幸福指数、社会的高速发展相互联系，相互作用，密不可分。近年来我国出现了一批新的犯罪群体——未成年人犯罪群体，其主要表现为犯罪年龄较小，犯罪手段残忍，社会危害性大。从而引起了社会的广泛关注，这份关注不仅仅是因为人们对未成年人本身的关心，更是因为未成年人犯罪出现了低龄化、犯罪主观恶性强的现象。在2021年公布的《
【基金项目】
：
大学生创新创业项目《未成年人刑事责任年龄下调制度中的罪名增加相关研究》（S202110694060）；
论文部分内容阅读
未成年人不仅是祖国的未来更是每个家庭的希望。每个家庭都有孩子，他们的安全和健康成长与家庭的幸福指数、社会的高速发展相互联系，相互作用，密不可分。近年来我国出现了一批新的犯罪群体——未成年人犯罪群体，其主要表现为犯罪年龄较小，犯罪手段残忍，社会危害性大。从而引起了社会的广泛关注，这份关注不仅仅是因为人们对未成年人本身的关心，更是因为未成年人犯罪出现了低龄化、犯罪主观恶性强的现象。在2021年公布的《刑法修正案（十一）》中，修改了未成年的刑事责任年龄，在以往的基础上增加了12周岁的未成年人，以及对该阶段的未成年人犯罪范围、案件处罚方式作出了规定。本文将从本条款和未成年犯罪原因等部分进行讨论与研究。[1]
其他文献
散文具有真实性和文学性双重特点。就散文的真实性来说,阅读写人叙事类的散文,应该从昔日之我与今日之我双重视角切入。据此可以发现,鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中对"我"的态度始终没有变化,但是对阿长的态度发生了巨大的变化,由过去写她的优点、缺点以及自己对她不满、敬意转为认为她是真正的"人"而对她忏悔、同情和祈愿。就散文的文学性来说,鲁迅采用了忠实于记忆和有意去改编两种书写策略。其中有意去改编采用了强化（
1972年《保护世界文化和自然遗产公约》（以下简称《世界遗产公约》）发布，1985年中国加入该公约，目前我国已经拥有56项世界遗产。在遵循《世界遗产公约》理念和精神的工作框架下，如何消化和吸收源起于西方文化背景的遗产理论，使其融入到符合中国语境、具有中国特色的遗产保护理论与实践中，从而促进我国从遗产大国向遗产强国转变，日益成为遗产学界及相关学科、管理部门、保护机构乃至社会公众共同关注的
双管Buck-Boost变换器在升降压场合被广泛应用，虽然其控制和调制模式较多，但是其通常仍然工作在硬开关管状态，而且交错并联时控制电路较为复杂。本文利用同向耦合电感的特点给出了Boost端同向耦合电感三管交错并联Buck-Boost电路及控制方法。文中首先分析了大耦合系数条件下耦合电感在开关管切换过程中的耦合过程，并据此详细地分析电路基本工作原理，得出在自感电流断续模式下该电路具有利用小占空比获
第三支柱养老保险是以账户为运行载体的个人养老金制度，当前发展面临的一个关键性问题是如何建立统一的账户管理平台。从国际趋势看，越来越多的国家开始引入社保公共服务平台，将各支柱养老金纳入统一管理。本文在分析国际上个人账户养老金管理模式的基础上，重点对英国、挪威、瑞典、丹麦等国家建立统一养老金服务平台的经验做法进行介绍。针对中国第三支柱个人养老金管理平台建设，提出两项主要改革战略：一是在受托管理上，引入
在新能源技术迅速发展的背景下，DC-DC变换器的性能不断提高。本文提出了一种新型高增益DC-DC变换器，该变换器在准Z源的拓扑结构基础上进行改进，采用三个电容共同向负载放电的拓扑结构，以获得更高的电压增益，同时减小各电容的电压应力。该变换器还保留了传统准Z源直流变换器控制方式简单、电流连续、电流纹波小等优势。本文分析了该变换器的工作原理，通过仿真实验和样机实验验证了该变换器的性能。
针对光伏燃料电池等新能源联合供电系统，提出了一种非隔离型双输入高增益直流变换器。该变换器基于双输入Boost电路，两输入源与输出以及各开关管均共地。在后级引入二极管电容网络以实现高电压增益，并降低开关器件电压应力。该变换器在不额外增加开关管的情况下不仅能实现两输入源同时供电还能实现其中任意一路输入源单独供电。此外，还可以通过拓展增压单元进一步提高电压增益以适应不同应用场合。详细分析了变换器及其拓展
电动汽车对于推动节能减排具有巨大作用，但大规模电动汽车接入电网后，其充电负荷会给电网带来短时负荷冲击，影响电网安全运行。光储充一体化电站可利用光伏和储能来平衡电动汽车充电负荷，有效降低大规模电动汽车充电对电网资源的占用。针对光储充一体化电站的规划需求，首先建立了光伏模型和基于寿命预测的储能模型，然后以最大化光储充一体化电站的净收益为目标，以设备运行和功率平衡为约束，建立了光储充一体化电站设备优化配
七年级下册第三单元选编的课文包括回忆性散文和小说,人文主题是"凡人小事",展现的是平凡人物身上闪现的优秀品格,意在引导学生向善、务实、求美。本单元的学习重点是"熟读精思,既要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴"。本单元整体教学设计的核心任务是:学习描写人物的方法,以"我身边的普通人"为话题,写一篇写人的记叙文。