随着中国的国际化进程,英语教学已经渗透到了方方面面,作为世界通行的语言,英语对于学生日后的国际交流能力有着很大的作用.而对于农村初中来说,由于农村学生英语启蒙较晚,学生英语接触的时间短,基础相对薄弱;而另一方面,农村缺乏使用英语的环境,因此农村初中英语课外活动的组织就显得尤其重要.rn随着中国的国际化进程,英语教学已经渗透到了方方面面,作为世界通行的语言,英语对于学生日后的国际交流能力有着很大的作用.而对于农村初中来说,由于农村学生英语启蒙较晚,学生英语接触的时间短,基础相对薄弱;而另一方面,农村缺乏使用英语的环境,因此农村初中英语课外活动的组织就显得尤其重要.rn一、农村初中英语课外活动的现状rn农村初中英语课外活动的组织可以说是困难较多,面临学生和环境两方面的阻力,因此,农村初中英语课外活动有几个特点,一是目的不明确,往往教师和学校会为了组织活动而组织活动,反而成为了学生的课业负担.二是活动组织得不到支持,初中教学任务重,学校也会以考试出成绩为出发点,对英语课外活动的支持较少,而学生家长受限于教育程度,对于英语教学没有足够的理解,会出现“我孩子不出国不用说英语”等错误观念,导致学校和家长两个最重要的主体在支持程度上有限,也一定程度上打击了教师组织英语课外活动的热情.第三,组织结构粗糙,农村英语课外活动的组织往往时间周期短,活动内容简单,活动后效果反馈和跟踪事件短,对学生的实际提高较小,在活动的形式上可能学习先进经验,但是活动管理上受制于组织活动经验不足,管理结构非常原始,在细节上不够深入.