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近年来，中高考中涉及议论文的考题日益增多。如2009年江苏卷中关于互联网的优缺点，2010年广东卷中关于对使用金钱鼓励孩子学习的评论，2011年江苏卷是对子女如何减轻父母负担的评述。因此写好英语议论文对一名中学生来说尤为重要。
议论文是对某个现象或某件事件进行分析、评论以表明自己的观点、立场、主张的文体。众所周知，无论是何种形式的议论文都有几个基本要素，即论点，论据和论证。高考中英语作文的篇幅较短，这就更加要求做到论点清晰，论据充分，论证严密，以小处见大，短小精悍。
比如2011年江苏省百校联考的作文是对QQ空间使用情况的调查结果做出相应的评论，同时发表自己的观点。这种形式的议论文一般包括了两种观点，即一定比率的调查对象表示支持，而另一部分的人员持反对的态度。这种形式的议论文是最常见的考题，要求我们在写作过程中必须对所持的不同观点给予充分的理由，并且给出自己的观点和倡议。
首先我们要在首段对这种现象做出简单的描述，让读者明白我们要讨论的话题是什么。要点明讨论的内容“the popularity of the QQ zone”和参与讨论的人员“middle school students”。接着我们可以使用“We have different opinions about it”，“Our opinions differ from each other about this problem”等套用句式来引出下文对正反观点的阐述。
然后我们要就正反双反的观点进行逐一论述。这是文章主题内容的所在，必须言之有物，言之有理。我们要注意几点：（1）所写内容要包括所有要点。在写作过程中如果出现词汇不当或时态错误等情况，阅卷过程中还能酌情给分。但漏点无疑会导致整句失分。（2）不要作简单翻译，尤其不能出现中文化的英文。（3）切忌用动词原形作主语。如“使用手机太长时间对我们的视力和学习有害处”这种写作中常见的句式，还有部分学生写成“Use mobile phones for a long time will have bad effects on our eyesight and study.”这种属于句式错误，会引起严重的失分。正确的形式当然是使用动名词作主语。即“Using mobile phones for a long time will have bad effects on our eyesight and study.”另外对于一些主语不明确的句子，我们也可以使用被动语态。如一篇宣传禁毒的文章中有这么一个观点：“采取严格的措施来控制毒品来源”。这个句子的中文未给出具体的施动者。那么我们可以译为“Strict measures must be taken to control the sources of drugs.”这就避免了考虑施动者是谁，并且句式的多样化也会给阅卷老师留下良好的印象。
此外议论文会给出多个观点，各个观点之间必须有一定的关联词来使文章更加流畅。在以往的阅卷过程中学生要么没有关联词，要么就是单一的使用“firstly， secondly…”这种写法，无疑会让阅卷老师感到作者的基础薄弱而降低了印象分。实际上常用的关联词有很多，如表递进的besides， what’s more， in addition， furthermore；表转折的on the other hand， on the contrary；表总结的in conclusion， all in all；表顺序的finally， afterwards， last but not least。这些连词其实大家并不陌生。只要加强记忆，多去使用，自然得心应手。
如果想让自己的作文上一个档次就必须使用一定量的复合句。在平日的写作中，我们不妨试着将原来用两个单句来表达的句子通过一些简单的合并，成为一个较为简洁明了的复合句，为你的作文增添一抹亮色。
在最后发表个人观点时，必须态度明确，支持有支持的理由，反对有反对的根据，或者要反映出该现象是利大于弊还是弊大于利，并且如何扬长避短。这时要注意，你所给出的观点不能重复上文给出的内容，否则不能得分。同时在最后可以对正确的有积极意义的观点发表一些倡议，如一篇关于骑自行车上下班利弊的文章，参考答案给出这样的结尾“Lets take the responsibility to build up a low carbon city by riding bicycle. Come and join us！”通过这种倡议，再次明确了自己所支持的观点，并号召和鼓励大家一起去这样做。这样的结尾也是议论文的一个不错的亮点。
议论文是对某个现象或某件事件进行分析、评论以表明自己的观点、立场、主张的文体。众所周知，无论是何种形式的议论文都有几个基本要素，即论点，论据和论证。高考中英语作文的篇幅较短，这就更加要求做到论点清晰，论据充分，论证严密，以小处见大，短小精悍。
比如2011年江苏省百校联考的作文是对QQ空间使用情况的调查结果做出相应的评论，同时发表自己的观点。这种形式的议论文一般包括了两种观点，即一定比率的调查对象表示支持，而另一部分的人员持反对的态度。这种形式的议论文是最常见的考题，要求我们在写作过程中必须对所持的不同观点给予充分的理由，并且给出自己的观点和倡议。
首先我们要在首段对这种现象做出简单的描述，让读者明白我们要讨论的话题是什么。要点明讨论的内容“the popularity of the QQ zone”和参与讨论的人员“middle school students”。接着我们可以使用“We have different opinions about it”，“Our opinions differ from each other about this problem”等套用句式来引出下文对正反观点的阐述。
然后我们要就正反双反的观点进行逐一论述。这是文章主题内容的所在，必须言之有物，言之有理。我们要注意几点：（1）所写内容要包括所有要点。在写作过程中如果出现词汇不当或时态错误等情况，阅卷过程中还能酌情给分。但漏点无疑会导致整句失分。（2）不要作简单翻译，尤其不能出现中文化的英文。（3）切忌用动词原形作主语。如“使用手机太长时间对我们的视力和学习有害处”这种写作中常见的句式，还有部分学生写成“Use mobile phones for a long time will have bad effects on our eyesight and study.”这种属于句式错误，会引起严重的失分。正确的形式当然是使用动名词作主语。即“Using mobile phones for a long time will have bad effects on our eyesight and study.”另外对于一些主语不明确的句子，我们也可以使用被动语态。如一篇宣传禁毒的文章中有这么一个观点：“采取严格的措施来控制毒品来源”。这个句子的中文未给出具体的施动者。那么我们可以译为“Strict measures must be taken to control the sources of drugs.”这就避免了考虑施动者是谁，并且句式的多样化也会给阅卷老师留下良好的印象。
此外议论文会给出多个观点，各个观点之间必须有一定的关联词来使文章更加流畅。在以往的阅卷过程中学生要么没有关联词，要么就是单一的使用“firstly， secondly…”这种写法，无疑会让阅卷老师感到作者的基础薄弱而降低了印象分。实际上常用的关联词有很多，如表递进的besides， what’s more， in addition， furthermore；表转折的on the other hand， on the contrary；表总结的in conclusion， all in all；表顺序的finally， afterwards， last but not least。这些连词其实大家并不陌生。只要加强记忆，多去使用，自然得心应手。
如果想让自己的作文上一个档次就必须使用一定量的复合句。在平日的写作中，我们不妨试着将原来用两个单句来表达的句子通过一些简单的合并，成为一个较为简洁明了的复合句，为你的作文增添一抹亮色。
在最后发表个人观点时，必须态度明确，支持有支持的理由，反对有反对的根据，或者要反映出该现象是利大于弊还是弊大于利，并且如何扬长避短。这时要注意，你所给出的观点不能重复上文给出的内容，否则不能得分。同时在最后可以对正确的有积极意义的观点发表一些倡议，如一篇关于骑自行车上下班利弊的文章，参考答案给出这样的结尾“Lets take the responsibility to build up a low carbon city by riding bicycle. Come and join us！”通过这种倡议，再次明确了自己所支持的观点，并号召和鼓励大家一起去这样做。这样的结尾也是议论文的一个不错的亮点。