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摘 要：随着社会的不断发展，人们对教育高效性的追求不断攀升，就数学这一门学科而言，教师越来越注重培养学生的数学阅读能力。对学生而言，提高自身的阅读能力是一件非常重要的事情，有效的、大量的阅读会提高学生的数学能力。因此，我们教师要提高阅读教学的效率，在教学的同时培养学生的数学阅读能力。本文主要阐述的就是数学教师如何采取有效的措施来实施阅读教学，提高学生的数学能力。
关键词：小学数学；阅读能力；措施；发展
小学时期是教育的最关键时期，因为这个时期的学生就像一张白纸，我们教师在这段时间内在白纸上写的内容多少将会影响学生以后的学习，如果我们教师书写的内容足够的多，学生的数学基础就夯的越扎实，以后的学习也会更轻松。但是如果教师没有打好学生的基础，那么将会对学生以后的学习造成极大的影响，所以为了学生能够更好地进行数学学习，提高他们的数学学习能力，我们教师非常有必要进行阅读教学，提高学生的数学阅读能力，以此来提高学生的学习能力。以下就是笔者根据多年教学经验对培养学生的阅读能力所做的研究。
一、培养阅读兴趣，提升阅读能力
实践是检验真理的唯一方式，为了让学生了解提高阅读能力的重要性，我们教师就必须让学生参与阅读实践，只有在亲身参与的时候学生才能感受到数学阅读的魅力，才能真正的对数学阅读感兴趣。因此教师在进行数学教学的时候，我们教师需要注重在教学的时候引导学生解决实际问题，这样才能够让学生真正的了解数学阅读的重要性。比如在学习《认识分数》的时候，笔者就让学生去认真阅读书中的数学定义，然后根据书中的习题进行数学练习，例如书中有一题就是讲一个圆形划分成为四份，那么每一份就是就是四分之一，而另外一个相同的圆则是划分成为三份，每一份就是三分之一，然后就是比较两者的大小。学生在认真地阅读完整章内容之后就对分数的定义有了一定的了解，所以他们很轻松的就判断出了两个分数的大小关系，知道三分之一大于四分之一。学生在经过阅读掌握了分数的定义之后，笔者就开始引导学生进行分数的加减运算，同样的，正是因为学生在此之间进行了大量的阅读，所以学生对分数的运算也有了一定的了解，这样笔者上课的时间就节约了很多，学生很轻松的就吸收了笔者所讲述的内容。
二、采取有效措施，激发阅读兴趣
对学生来说，培养自己的学习兴趣是一件非常重要的事情，因为只有对学生对阅读数学感兴趣他们才能在学习的时候坚持下去，但是如果学生没有学习的兴趣，那么他们就会彻底的失去学习的积极性，因为数学知识是非常枯燥的、抽象的，如果学生没有学习的积极性，那么他们就很难掌握这些复杂的数学知识，而且还很容易放弃数学这门学科。所以为了更好地提升学生的阅读能力，我们教师就必须采取多种多样的教学手段，运用不同的教学手段来培养学生的学习兴趣。笔者觉得我们教师可以组织学生进行数学知识竞赛，而考察的内容就是学生平时阅读的一些数学报纸等。还有笔者觉得可以运用的教学方法就是组织学生完成数学知识板报，让他们将自己遇到的或者看到的觉得困难的数学习题总结出来，然后将这些习题汇集在一起，全部放到黑板上给学生进行学习。笔者的这些教学方法很好地激发了学生的学习兴趣，笔者组织知识竞赛、让学生出黑板报都是为了培养学生的竞争意识，一旦学生拥有了竞争的意识，他们就会对数学学习产生兴趣，而笔者考查的都是笔者给学生规划的一些数学阅读内容，只要学生认真的完成了这些阅读内容，他们就一定会完成相应的数学检测。
三、教师需要指导学生进行阅读
教师是传授知识给学生的人，我们教师在教授学生数学知识的同时也应当教授他们一些数学学习方法，比如说教师可以给学生进行阅读教学指导，让学生掌握一些阅读方法，这样就可以帮助学生更迅速的掌握数学学习方法，提高他们的数学学习能力。例如在学习《圆柱与圆锥》的时候，笔者就对学生说“你们阅读的重点应该放在两者的比较上，在阅读的时候要将圆柱与圆锥的知识进行比较，这样才能够有一个真正的认识。”当笔者告诉学生之后，学生很明显掌握了学习的一些技巧，每一个人都开始认真地思考自己应该怎样进行阅读才能够最大化的提高。
四、教师需要充分发挥数学教学的作用
数学教材是一本非常经典的教材，对学生来说，数学教材不仅仅是一本教材，它也是一本数学资料，在它的里面也有着许多经典的数学习题，因此我们教师也可以利用数学教材进行数学教学，让学生在阅读数学教材的时候掌握阅读技能，提高他们自身的阅读能力。比如说在学习《百分数的应用》的时候，笔者就告诉学生让他们认真地阅读数学教材，寻找这一章的重点内容，然后将这些内容记录下来，最好是记录在笔记本中，这样可以方便自己以后再进行阅读。另外，笔者还告诉学生，让他们将教材中的知识进行阅读分类，将数学定义、概念公式等分类记录下来，然后进行总结。
综上所述，培养学生的阅读能力是一件非常重要的事情，我们教师必须在教学的时候重视这一过程，通过积极地引导学生学习數学教材，运用多种多样的教学手段给学生进行教学，组织学生进行阅读实践来提高他们的阅读能力。笔者希望我的个人经验能够帮助更多的教师更好地进行阅读教学，从而帮助更多地学生提高他们的阅读能力，为社会培养出更多的人才。
参考文献：
[1]王丽.在小学课堂中提高数学阅读的有效性[J].小学科学，2014（10）.
[2]李美霞.谈小学生数学阅读思维能力的培养[J].大观周刊，2012（36）.
关键词：小学数学；阅读能力；措施；发展
小学时期是教育的最关键时期，因为这个时期的学生就像一张白纸，我们教师在这段时间内在白纸上写的内容多少将会影响学生以后的学习，如果我们教师书写的内容足够的多，学生的数学基础就夯的越扎实，以后的学习也会更轻松。但是如果教师没有打好学生的基础，那么将会对学生以后的学习造成极大的影响，所以为了学生能够更好地进行数学学习，提高他们的数学学习能力，我们教师非常有必要进行阅读教学，提高学生的数学阅读能力，以此来提高学生的学习能力。以下就是笔者根据多年教学经验对培养学生的阅读能力所做的研究。
一、培养阅读兴趣，提升阅读能力
实践是检验真理的唯一方式，为了让学生了解提高阅读能力的重要性，我们教师就必须让学生参与阅读实践，只有在亲身参与的时候学生才能感受到数学阅读的魅力，才能真正的对数学阅读感兴趣。因此教师在进行数学教学的时候，我们教师需要注重在教学的时候引导学生解决实际问题，这样才能够让学生真正的了解数学阅读的重要性。比如在学习《认识分数》的时候，笔者就让学生去认真阅读书中的数学定义，然后根据书中的习题进行数学练习，例如书中有一题就是讲一个圆形划分成为四份，那么每一份就是就是四分之一，而另外一个相同的圆则是划分成为三份，每一份就是三分之一，然后就是比较两者的大小。学生在认真地阅读完整章内容之后就对分数的定义有了一定的了解，所以他们很轻松的就判断出了两个分数的大小关系，知道三分之一大于四分之一。学生在经过阅读掌握了分数的定义之后，笔者就开始引导学生进行分数的加减运算，同样的，正是因为学生在此之间进行了大量的阅读，所以学生对分数的运算也有了一定的了解，这样笔者上课的时间就节约了很多，学生很轻松的就吸收了笔者所讲述的内容。
二、采取有效措施，激发阅读兴趣
对学生来说，培养自己的学习兴趣是一件非常重要的事情，因为只有对学生对阅读数学感兴趣他们才能在学习的时候坚持下去，但是如果学生没有学习的兴趣，那么他们就会彻底的失去学习的积极性，因为数学知识是非常枯燥的、抽象的，如果学生没有学习的积极性，那么他们就很难掌握这些复杂的数学知识，而且还很容易放弃数学这门学科。所以为了更好地提升学生的阅读能力，我们教师就必须采取多种多样的教学手段，运用不同的教学手段来培养学生的学习兴趣。笔者觉得我们教师可以组织学生进行数学知识竞赛，而考察的内容就是学生平时阅读的一些数学报纸等。还有笔者觉得可以运用的教学方法就是组织学生完成数学知识板报，让他们将自己遇到的或者看到的觉得困难的数学习题总结出来，然后将这些习题汇集在一起，全部放到黑板上给学生进行学习。笔者的这些教学方法很好地激发了学生的学习兴趣，笔者组织知识竞赛、让学生出黑板报都是为了培养学生的竞争意识，一旦学生拥有了竞争的意识，他们就会对数学学习产生兴趣，而笔者考查的都是笔者给学生规划的一些数学阅读内容，只要学生认真的完成了这些阅读内容，他们就一定会完成相应的数学检测。
三、教师需要指导学生进行阅读
教师是传授知识给学生的人，我们教师在教授学生数学知识的同时也应当教授他们一些数学学习方法，比如说教师可以给学生进行阅读教学指导，让学生掌握一些阅读方法，这样就可以帮助学生更迅速的掌握数学学习方法，提高他们的数学学习能力。例如在学习《圆柱与圆锥》的时候，笔者就对学生说“你们阅读的重点应该放在两者的比较上，在阅读的时候要将圆柱与圆锥的知识进行比较，这样才能够有一个真正的认识。”当笔者告诉学生之后，学生很明显掌握了学习的一些技巧，每一个人都开始认真地思考自己应该怎样进行阅读才能够最大化的提高。
四、教师需要充分发挥数学教学的作用
数学教材是一本非常经典的教材，对学生来说，数学教材不仅仅是一本教材，它也是一本数学资料，在它的里面也有着许多经典的数学习题，因此我们教师也可以利用数学教材进行数学教学，让学生在阅读数学教材的时候掌握阅读技能，提高他们自身的阅读能力。比如说在学习《百分数的应用》的时候，笔者就告诉学生让他们认真地阅读数学教材，寻找这一章的重点内容，然后将这些内容记录下来，最好是记录在笔记本中，这样可以方便自己以后再进行阅读。另外，笔者还告诉学生，让他们将教材中的知识进行阅读分类，将数学定义、概念公式等分类记录下来，然后进行总结。
综上所述，培养学生的阅读能力是一件非常重要的事情，我们教师必须在教学的时候重视这一过程，通过积极地引导学生学习數学教材，运用多种多样的教学手段给学生进行教学，组织学生进行阅读实践来提高他们的阅读能力。笔者希望我的个人经验能够帮助更多的教师更好地进行阅读教学，从而帮助更多地学生提高他们的阅读能力，为社会培养出更多的人才。
参考文献：
[1]王丽.在小学课堂中提高数学阅读的有效性[J].小学科学，2014（10）.
[2]李美霞.谈小学生数学阅读思维能力的培养[J].大观周刊，2012（36）.