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小学科学课是以科学探究为主线的探究教学，在教学活动中如何让学生的探究更有利，让学生探究的更深入，是我们每个小学科学老师追求的终极目标。课程改革实施几年了，科学实验课设计成科学探究对于新课程下的老师们来说，已经不是难题，但是有些实验性不强的内容如何引起学生的科学探究是个难题。本文就小学科学中的生命单元《呼吸》内容为例，谈谈合理利用信息技术促进小学科学课的有效教学。