【摘 要】
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＜正＞《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）建议"鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享"。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:"提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择和计划活动,鼓励他们认真完成。"计划书是指幼儿对活动内容、活动过程、预期结果等进行的设想和安排,内容往往有人员、材料、情节等,常以幼儿商议、制订、实施、回顾等步骤展开,是幼儿对活动进行自主设计、展开活动、
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＜正＞《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）建议"鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享"。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:"提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择和计划活动,鼓励他们认真完成。"计划书是指幼儿对活动内容、活动过程、预期结果等进行的设想和安排,内容往往有人员、材料、情节等,常以幼儿商议、制订、实施、回顾等步骤展开,是幼儿对活动进行自主设计、展开活动、分享经验的一种策略,突出了幼儿的主体性地位,
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