【摘 要】
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年龄:5～6岁rn时间:2020年12月rn人物:涛涛、瑞瑞、辰辰等rn我们幼儿园的操场西侧有一个绿色“小丛林”,在这里孩子们可以进行走、跑、跳、荡、攀爬等体育活动,以锻炼他们的胆量和手臂力量,提高动作协调能力.在一次游戏活动中,孩子们搬来了梯子、木板、滚筒等材料……就这样,一次新的游戏之旅开始了.
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年龄:5～6岁rn时间:2020年12月rn人物:涛涛、瑞瑞、辰辰等rn我们幼儿园的操场西侧有一个绿色“小丛林”,在这里孩子们可以进行走、跑、跳、荡、攀爬等体育活动,以锻炼他们的胆量和手臂力量,提高动作协调能力.在一次游戏活动中,孩子们搬来了梯子、木板、滚筒等材料……就这样,一次新的游戏之旅开始了.
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所谓的过渡环节,是指幼儿从上一个活动向下一个活动转换的中间环节.过渡环节存在于两个活动中间,贯穿于一日生活之中.幼儿在园一日生活中,过渡7环节看似时间零碎却蕴含着大量的教育契机.
儿童早期阅读对促进儿童个性、社会性、情绪情感的良好发展有着不可替代的作用.中宣部印发的《关于促进全民阅读工作的意见》中提到阅读是提高国民素质的有效途径,主张积极推动青少年阅读和家庭亲子阅读,要求到2025年基本形成覆盖城乡的全民阅读推广服务体系,从而促进全民阅读以加强社会主义精神文明建设、促进社会进步和国家富强.我国第十八次全国国民阅读调查结果显示,0～8周岁儿童图书阅读率为71.4％,人均图书阅读量为10.02本,参与亲子早期阅读的家庭达到71.7％,均较往年略有提升.
沙画即用沙子做画.沙画分为流动沙画表演、固态彩色沙子粘贴画、沙画瓶沙画及沙雕艺术等.这里的沙画仅指利用沙子的流动性在沙画台上制作表演的沙画.rn沙画具有独特的表演魅力,它以幻灯为纸、金沙为墨,配合音乐通过投影展现在屏幕上.在串连起来的一幅幅画面中,让现场观众仿佛置身梦幻般的境地,并带来前所未有的视觉享受.
一个平常的冬日午后,我和大二班的孩子们一起分享了一本名为《大卫,不可以》的绘本,由此引发了一系列故事……rn故事1:从“不可以”到“我爱你”rn我首先带领孩子们安静地欣赏并理解绘本的前半部分内容,接着鼓励他们用自己的语言描述故事内容,如“一个小男孩把花瓶打碎了.”“这个小男孩在浴缸里放了很多水,结果水都流到了地上.”“小男孩在拿鸡腿搭小人.”“小男孩站在椅子上踮起脚拿高处柜子里的东西.”最后孩子们总结:“这个小男孩真调皮!”
德国教育家福禄贝尔指出:“自发游戏是儿童内心活动的自身表现,是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动的产物.”幼儿内在的需求和自发的活动就是幼儿自主游戏的本质.但是在实际活动中,幼儿游戏的主题总是一天一个样,教师可能无法有效跟进.尤其对于幼儿自主游戏中的常规问题,教师更是困扰不己——是放任自流,还是完全以教师预设为主?在幼儿自主游戏中,教师该如何自处?其实,教师既不能放任自流,也不能包办代替,而应通过仔细的观察和策略的引导,有的放矢地支持和不露声色地指导幼儿游戏,做幼儿隐形的翅膀,推动幼儿自主游戏的深入.
一个微风吹拂的早晨,幼儿园大班的孩子们背上小水壶,开始了他们的徒步之旅.因为是孩子们第一次徒步,我们把目的地设置在距离幼儿园1公里左右的青少年活动中心.出发了!孩子们很兴奋,他们手牵手,一路叽叽喳喳说个不停,虽然是平时熟悉的路,但此时仿佛有某种魔力,吸引着孩子们不停讨论.
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:“游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年欢乐、自由和权利的象征.丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长知识,发展智力.”身处高度重视幼儿教育的现代社会,我们把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分,让孩子们在玩中学、学中玩,帮助他们认识世界、获取知识,进而得到全面发展.在课程游戏化背景下,娃娃家小厨房的设计与利用对于幼儿的学习和成长有着重要意义——促使幼儿在角色游戏中充分开发思维,感知生活的无穷乐趣,进而不断地学习与探索.
下过雨之后,幼儿园地面上出现了许多大大小小、形态各异的水洼,孩子们玩得不亦乐乎.可天晴之后,水洼里的水很快就被蒸发掉了,于是孩子们开始自己动手尝试在地面上制造各种水洼.一天户外活动时,孩子们对幼儿园的水系产生了浓厚的兴趣.
1现状分析:rn教研培训,任务艰巨rn我园创建于2015年9月,在这短短的几年时间内,幼儿园飞速壮大,专任教师从一开始的12人发展到如今的73人.经统计教师的年龄层次,20～25岁的有39人,26～30岁的有18人,共占全园教师人数的78％.刚刚参加工作的年轻教师面对幼儿的顽皮和哭闹一筹莫展;面对家长的质疑心生胆怯;面对课程游戏化背景下对教师的高要求一片茫然.