【摘 要】
：
在大众创新万众创业的大背景下,大学生创新创业各项赛事持续开展,越来越多的大学生参与创新创业活动,而创业计划书的撰写是大学生创新创业项目比赛的主要内容之一.如何撰写大学生创业计划书,特别是创业计划的财务部分,是许多大学生开展创新创业训练的难题.本文主要是以创业计划书财务部分作为研究对象,分析大学生在创业计划财务部分撰写的普遍问题,提出具体可行的改进措施,以期进一步提高大学生创业计划书的撰写质量,提升大学生创新创业能力.
论文部分内容阅读
在大众创新万众创业的大背景下,大学生创新创业各项赛事持续开展,越来越多的大学生参与创新创业活动,而创业计划书的撰写是大学生创新创业项目比赛的主要内容之一.如何撰写大学生创业计划书,特别是创业计划的财务部分,是许多大学生开展创新创业训练的难题.本文主要是以创业计划书财务部分作为研究对象,分析大学生在创业计划财务部分撰写的普遍问题,提出具体可行的改进措施,以期进一步提高大学生创业计划书的撰写质量,提升大学生创新创业能力.
其他文献
通过对少数民族大学生多维能力的测量和分析,少数民族大学生学习适应能力表现出了与语言能力、交往能力的显著相关关系,以及与心理健康水平的中介效应关系.因此改善边疆少数民族大学生学习适应能力发展的措施,不应将学习适应能力与其他能力割裂,而应针对不同层次能力进行培养.面对双创教育背景下的机遇与挑战,需要边疆少数民族大学生推断提升自身素质,通过各层次能力的共同作用,推动少数民族大学生学习适应能力增强和发展.
随着社会经济的不断发展以及互联网和信息技术的进步,在经济发展的过程中电子商务逐渐成为一种重要的经济发展模式,而电子商务发展离不开电子商务专业人才的支持.在我国的中职教育、高职教育以及本科教育中都涉及电子商务专业,通过高质量的人才培养满足了行业和市场对电子商务人才的需求.但从职业院校的电子商务人才培养实践来看,在人才培养过程中也存在一系列问题.因此,本文从现代学徒制教学模式出发,探讨了基于现代学徒制构建电子商务人才的培养模式.
国务院总理李克强日前签署国务院令,公布《中华人民共和国市场主体登记管理条例》(以下简称《条例》),自2022年3月1日起施行.rn《条例》深入贯彻落实党中央、国务院关于深化“放管服”改革决策部署,体现改革成果,完善市场监管法规制度,整合现行关于市场主体登记管理的行政法规,对在中国境内以营利为目的从事经营活动的各类企业、个体工商户、农民专业合作社等市场主体登记管理作出统一规定,进一步优化登记流程,压缩登记环节,精简申请材料,提升登记便利化程度,降低制度性成本,减轻企业负担.对各方面高度关注的登记材料繁杂、“
在企业中,财务管理是生存和发展的需要,其中就包括了会计档案管理等方面的内容.与传统的拿着报销凭证去公司报销不同,智能化的报销系统和电子会计档案操作可以在线上进行,既提高了审核的效率,也增加了财务核算的准确度;另外,随着企业和社会经济活动越来越频繁,产生的会计核算数据也随之增加,建立起完善和科学的电子会计档案系统,能够更好地保障企业和社会经济活动的高效有序进行.
本文首先阐述了任务型语言教学的相关内涵,而后从分析具体学情、设计任务思路、开展教学活动以及对教学效果进行检测四个环节分析了大学英语教学中任务型语言教学模式的具体应用情况,以期为我国高校英语教学的改革提供有建设性的参考.
工程项目管理作为工程管理专业必修的基础课程,传统式的教育模式和方法已不能满足“新工科”建设要求,课程改革势在必行.本文在指出传统教学模式存在的问题后,阐释了对分课堂引入工程项目管理课程的适用性,随后介绍了基于对分课堂对工程项目管理课程的教学改革措施和成效,以期为其他工程类课程教学改革提供参考.
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治工作给予了高度的重视,就围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,对加强高校思想政治理论课的建设作出一系列重要部署.如何改进高校思想政治理论课教学的不足,更好地实现对大学生“立德树人”的教学目的,是一个必须引起足够的重视和必须倾力探索的课题.
高职院校各类课程如何用好课堂教学主渠道,融入课程思政元素并与思政课程同向同行,形成协调效应是现阶段教学改革的热点.本文以高职院校物流管理专业核心课—《仓储管理实务》为例,进行基于课程思政背景的线上与线下混合式教学设计,以期通过合理的混合式教学设计,大大提高课堂教学质量和课程思政的实施.
社区工作课程学生学习评价改革基于学习目标多样化、评价项目复合化、评价主体多元化、评价过程公开化展开,增加了过程评价和实践教学评价力度,课程改革实施取得了一定成效,但在过程考核设计、多元化评价及现实条件约束等方面存在不足,需要更新教学内容、创新教学方法、优化过程考核、探索多元化评价方法,以推动课程改革不断优化,培养社会工作应用型专业人才.
高职慕课作为“互联网+职业教育”时代的产物,对于革新教学内容,改进教学方法,变革教学方式有着重要的促进作用,是提高高职院校教育教学质量的重要途径.通过深化产教融合,探索高职慕课“1+M+N”建设,实现高层次应用型人才的培养,对积极促进国家全面深化产教融合教育发展改革具有重要的现实意义.