【摘 要】
：
科学思维与信仰思维作为人类存在的两个基本维度,内在地具有同一性和融通性。直观的知性思维却把二者绝对对立起来。事实上,二者的统一和融通有着充分的实践表现、人性依据与
论文部分内容阅读
科学思维与信仰思维作为人类存在的两个基本维度,内在地具有同一性和融通性。直观的知性思维却把二者绝对对立起来。事实上,二者的统一和融通有着充分的实践表现、人性依据与历史根源,在实践的层面表现为科学公理的自明性所蕴含的信仰属性、科学与信仰的两极相通性以及二者动态的逻辑关联性;在人性的层面根源于人类需要的多样性、人类存在的多维性和人类本质的生成性;在历史的层面展现为人类的信仰从盲目崇拜,到理性公设,再到人生信念的逻辑演变。
其他文献
小学阶段是个体自我认知形成与发展的关键时期,对于小学生未来人格的形成具有重要的主导作用。本文通过小学低段绘本阅读的教学,引导小学生形成积极的自我评价与体验,尊重自
现行的初中语文教材所选文言文系中华民族的文化瑰宝,本为脍炙人口的美文佳作,却让学生深感其"苦",探究其因在于教法呆板与学法固化。本文就如何改革教学方法 ,使文言文教学
一、问题的提出在迄今为止的一切社会中,贫困是一个普遍存在的社会现象。贫困问题不仅是经济问题,而且是一个重要的政治问题。随着我国农村扶贫开发工作的不断深入,我国农村
小学高年级语文教学,学生阅读叙事性作品,必须在了解事件梗概的前提下,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节方面的感受。让学生去自己说出这些感受,其阅读必须是高质量的
当前我国教育正积极推进对各个阶段各科的课堂教学的改革,语文是课堂教学改革的重点,而课堂教学改革又是新课程改革的关键所在。积极推进语文的教学改革,有利于促进其他各科
<正>2009年年初,中国人民银行与中国银行业监督管理委员会联合发布《关于进一步加强信贷结构调整促进国民经济平稳较快发展的指导意见》(银发[2009]92号),提出"支持
习作训练是小学生综合运用语文知识,锻炼语文能力的重要方式。义务教育新课标除了要求小学生乐于表达、善于表达之外,还对习作能力提出了明确要求。在第二学段的习作目标中提
课后作业是对课堂教学的延伸,在新课改背景下,小学语文教学更需重视学生的综合性发展,因而在作业布置上也需要尽量多样化。本文探讨了小学语文作业布置的几种不同类型。
本文就学科名称问题讨论了科学技术哲学与自然辩证法的联系和区别．探讨了科学技术哲学与自然哲学的关系．分析了科学技术哲学是否等同于“科学哲学与技术哲学的合取”，并对如何开
当前,我国社会保障事业的发展虽然已初具规模,但在运营和管理方面还很不完善,其中,因筹资方式而导致的问题尤显突出。开征社会保障税,完善社会保障筹资方式,应成为当前我国社