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摘 要: “学贵知疑”。“疑”是思维的起点,它强调以逻辑思维、创新思维、批判思维为基准,进而探究、研究、获取知识的能力。这三种思维反映了我国素质教育的核心要求,即自主学习能力,学会质疑是学生获取自主学习能力的第一步。初中科学作为一门承上启下的重要科学课程,教师尤其应注重培养学生的质疑能力,促进学生发展质疑能力,进而形成开放性思维,获得综合素质的提高,为将来的学习打下基础。导学案作为一种有效的课堂学