【摘 要】
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目的:探讨农村初中生日常环境中的暴力暴露与攻击性行为的关系,并在此基础上建立一个有调节的中介模型,探讨敌意认知的中介作用及冲动性特质的调节作用。方法:采用攻击性行为问卷、日常环境中的暴力暴露问卷、敌意认知问卷、冲动性问卷对721名农村初中生进行调查。结果:(1)相关分析结果表明,农村初中生的暴力暴露与攻击性行为(r=0.80,P<0.01)、敌意认知(r=0.77,P<0.01)、冲动性特质(r=
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题(编号:BMA160022); 教育部高等学校心理类专业教学指导委员会教改项目(编号:20221050);
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目的:探讨农村初中生日常环境中的暴力暴露与攻击性行为的关系,并在此基础上建立一个有调节的中介模型,探讨敌意认知的中介作用及冲动性特质的调节作用。方法:采用攻击性行为问卷、日常环境中的暴力暴露问卷、敌意认知问卷、冲动性问卷对721名农村初中生进行调查。结果:(1)相关分析结果表明,农村初中生的暴力暴露与攻击性行为(r=0.80,P<0.01)、敌意认知(r=0.77,P<0.01)、冲动性特质(r=0.33,P<0.01)均呈显著的正相关、攻击性行为与敌意认知(r=0.82,P<0.01)、冲动性特质(r=0.64,P<0.01)均呈显著的正相关、敌意认知与冲动性特质(r=0.62,P<0.01)呈显著的正相关;(2)日常环境中的暴力暴露显著正向预测攻击性行为,敌意认知在暴力暴露和攻击性行为之间存在显著部分中介效应;(3)冲动性特质对敌意认知的中介作用具有调节效应,并调节中介过程的后半路径,即敌意认知对攻击性行为的影响随着冲动性特质的增大而增大。结论:农村初中生日常环境中的暴力暴露通过敌意认知的中介作用影响攻击性行为,冲动性特质对敌意认知的中介作用具有调节效应。
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