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英语阅读课程存在不同的评价方式和相应的教学模式,包括总结性评价和过程性评价及与之呼应的教学模式。通过对比实验教学,发现过程性评价下的教学模式更具优势,且该模式更符合学生＂动手做＂的教学理念。
英语专业阅读课程不同教学模式的对比实践
【摘 要】
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英语阅读课程存在不同的评价方式和相应的教学模式,包括总结性评价和过程性评价及与之呼应的教学模式。通过对比实验教学,发现过程性评价下的教学模式更具优势,且该模式更符
【机 构】
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台州学院外国语学院
【出 处】
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江西电力职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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台州学院培育基金项目《形成性评价与英语阅读能力提升的实证研究》(项目编号:2017PY032)的阶段性成果
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