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文章编号：1005-6629(2008)09-0046-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
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“Ｆｅ〈ｓｕｐ〉２〈／ｓｕｐ〉＋与Ｆｅ〈ｓｕｐ〉３〈／ｓｕｐ〉转化的教学案例设计及反思
【摘 要】
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文章编号：1005-6629(2008)09-0046-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2008年9期
其他文献
文章编号:1005-6629(2009)10-0077-02中图分类号:G633.8文献标识码:B 研究1 6. 下列各组离子,在溶液中能大量共存、加入NaOH溶液后加热既有气体放出又有沉淀生成的一组是() 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户
由于多种因素的影响，目前初中化学复习较为功利。较为普遍的教学策略就是课前教师综合各地的中考试题编写复习案，然后所有的教学活动都是同绕着复习案展开，课前学生做，课上老师评，课后再变式训练，如此循环往复。这样的课堂模式容易组织实施，所以深受化学教师的欢迎。 本文
文章编号：1005－6629(2008)10－0049－04中图分类号：G633.8文献标识码：B 2008年全国初中化学素质和实验能力竞赛(即第十八届天原杯化学竞赛)在4月13日如期举行。纵观本届化学竞赛试题，其突出特点是更加注重知识的应用性和实践性，注重试题的开放性，突出对学生能力的考查，充分体现学以致用的教学原则，具体体现于以下几方面： 1试题突出开放性 本届化学竞赛试题中
2011年全同普通高等学校招生统一考试上海化学试卷，以有利于高校选拔、有利于素质教育、有利于培养创新精神为基本原则，立足于课程标准、考试手册、教材内容的基本要求，同时又注意到试卷知识内容的糙盖而及测量要求的比例。试卷整体体现稳定，在稳定中寻求变化。 本文为全
摘要：丰富的情境创设让新课程化学课堂教学精彩纷呈。而利用贴近生活的电视广告来创设化学课堂教学情境，能让教学更加精彩。记叙了在教学实践中利用电视广告创设课堂教学情境的几则精彩案例：利用广告创设情境导入新课，引入化学实验、实践活动、知识应用等教学环节，以及利用广告创设情境调节课堂气氛等。 关键词：化学教学；情境创设；生活化；电视广告
摘要：以2011年江苏各地中考化学试卷为样本，分析其实验探究题的特点，并对陔类试题的命制作出分析与思考，以期为试题命制提供有价值的参考，使实验探究题能更加科学、合理地评价学生的探究能力。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘要：简要介绍了如何使用SPSS软件对化学试卷的信度进行分析，包括方法的选择、基本操作过程及对分析结果的解释。 关键词：SPSS；信度分析 文章编号：1005－6629(2007)06－0055－02中图分类号：G633.67 文献标识码：B 0引言 信度是指同一个考试或测验对同一批学生施测两次或多次，所得结果的一致性程度， 也即考试结果的可靠性[1] 。 信度是评价试卷质量的重要
《牛津初中英语》教材改版后，文学性增强，也增加了一些英语诗歌。 英语诗歌因其体裁的特殊性，给Reading课型的教学提出了新的命题。笔者认为，诗歌的教学应该达成以下三个阅读目标，现以“A poem about the seasons”为例简析。 一、读懂意思（meaning），达成对文本的理解 针对阅读文本，最基本的教学目标当然是读懂意思。具体到诗歌体裁，学生应该通过学习，做到以下几点。 1
摘要：针对目前高三化学复习学案的应用状况，提出了基于问题引领的“知能合一”复习学案编制的必要性。以氧化还原反应第一课时复习学案实例，探讨了“知能合一”复习学案的编写原则，以期提升高三化学复习效能。 关键词：学案；问题引领；“知能合一”；高三化学复习 本文为