【摘 要】
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针对实验教学中教育资源利用率较低、学生自主创新能力不高的问题,本文将结合光纤通信与光电子技术实验这门课的特点,提出了在现有实验平台的基础上,教师结合学生知识水平,巧
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针对实验教学中教育资源利用率较低、学生自主创新能力不高的问题,本文将结合光纤通信与光电子技术实验这门课的特点,提出了在现有实验平台的基础上,教师结合学生知识水平,巧妙对学生进行分组实验,发挥学生主导意识,由学生灵活设计富有创新性的实验的方法,使学生由被动接收转变为主动＂索要＂,进而达到＂一创新都受益＂的效果。研究成果为减轻教育资源投入压力,提高教育资源利用率问题提供了指导性意见。
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