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追问一：为什么教师课改和专业成长的积极性不高？在我们抱着为了学生的发展，为了实现教师的专业成长与发展这样一个目的推进教改时，发现教师的积极性并不高，存在着应付的现象。为什么会出现这种情况呢？经过观察课堂、访谈教师、访谈学生、召开教师座谈会等方式进行调查研究和分析，我们认为可能在以下几方面存在问题：一是教师在课改与专业成长方面，认识上存在误区，认为只要依照大纲、教材认真上课、多辅导、多付出，教学成绩也不会低，没必要搞教研、搞课改。产生以上认识的原因可能有：（1）受教师传统习惯的影响。人们的传统观念里认为搞研