【摘 要】
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新的课程标准对教学目标有了新的规定,由“双基”转变为“四基”,即新增的“两基”指的是基本思想与基本活动经验,思维过程产生基本思想,通过积极参与活动过程去获取思维即数
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新的课程标准对教学目标有了新的规定,由“双基”转变为“四基”,即新增的“两基”指的是基本思想与基本活动经验,思维过程产生基本思想,通过积极参与活动过程去获取思维即数学思想。学生只有参与了活动,他的创造思维能力才得到发展。后“双基”更加关注过程,关注发展学生的创造思维能力,这有助于创新人才的培养。数学学习关键要学习数学里的思维,也就是掌握它的数学思想,而这种思维要靠一些数字、图形、关系等去推理演示,那么我们平时上课中如何开发学生的数学思维能力呢?
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