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如何更好地引导学生传承诗词文化；如何打破枯燥、割裂的传统教学方法，让古诗词学习真正成为促进学生语文核心素养发展的重要载体？这是“中华优秀古诗词的戏剧化教学实践研究”这一课题的重要研究方向。本文结合课题实践研究过程的定位、目标、做法，从“古诗词教学”“语文核心素养”“戏剧化教学实践”三个方面进行总结和思考。