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唯一性、可识别性和熟知性并不能完全解释英语定冠词的确指性。分别从基于空间定向的＂方位认知＂语境、基于理想认知模型的＂模式化特征＂、基于关联理论的＂心理凸显＂和基于图式理论的＂整体认知框架＂等四种模式,对英语定冠词的确指性逐一进行认知语用层面的考察分析,可以在一定程度上帮助中国学生深入理解、掌握并正确运用英语定冠词。