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<正>1教学设计引入我们生活的空间存在各种曲线,如直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线等,在建立平面直角坐标系后,这些曲线都有自己的方程,我们可以通过方程来研究曲线的性质.对于一般的曲线,曲线的方程的含义是什么?设计意图让学生明确为什么要研究曲线与方程的目的,了解来龙去脉,理解其引入的必要性.
“曲线和方程”的教学设计与体会
【摘 要】
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<正>1教学设计引入我们生活的空间存在各种曲线,如直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线等,在建立平面直角坐标系后,这些曲线都有自己的方程,我们可以通过方程来研究曲线的性质.对
【机 构】
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江苏省张家港市暨阳高级中学
【出 处】
：
中学数学月刊
【发表日期】
：
2011年09期
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