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摘 要：在当今社会，全球经济都在高速发展，各国关系越来越紧密，合作也越来多。所以现在高校的学生掌握一门外语对他们以后的就业以及生活都至关重要。现在我国的高校很多都设置了日语这一个专业。但是学生毕业后往往出现了就业的问题，所以我们传统的日语教学已经出现了误区，我们应该结合现在社会发展来及时的更正我们的教育方式。以便于提高学生毕业后的就业成功率。
关键词：日语专业;教学改革;就业;输出型
引言：
学生迈出校门的那一刻就是真正要展翅高飞的开始，面试寻找一家合适的公司，找到一个更適合自己的工作，才是他今后人生中的重要目标之一。我们在学校的时候要更好的帮助学生，让其在毕业后能够更好就业。
一、高校学生日语人才专业能力不足
（一）学生缺乏对于日语学习的积极性
就学生这一观点来说，普遍学生在日常应用中日语水皮不达标，部分高校学生对学习日语没有兴趣，懒惰以及放弃学习日语[1]。所以就造成了高校学生中，日语人才并不够多，成绩也都参差不齐。所以在日常高校日语教学中我们教师要及时加以正确的引导，并提前告知学生们掌握一门外语对以后就业的重要性，以及今后生活中所要面临的现实情况，这样让学生更加的明确自己以后的目标。自己主动的参与日语的学习中来。
（二）学生的日语水平对日常表达不够清晰
在高校学生们学习日语阶段，我们会发现高校学生们的口语，以及他们所想表达的意思含糊不清。不能更好的表达自己想说明的意思，或者口语出错，让人误会其想表达的真正含义。因为好多学生在上高校之前都没有系统的接受过日语，而在这个年纪接受起日语来说，因为自身受到母语的影响所以就会在发音以及用词上含糊不清。而这个时候我们就要加强学生们日常基础口语的训练。并鼓励学生们在课堂上用日语进行交流，也不要一味的指责出错的学生们在语法上的问题以及发音上的问题。我们教师可以采用更加幽默的方法。去重复学生们自己所说错的话语，让其知道与明白自己的语法以及发音的错误。这样更有助于学生的接受和理解。在教学中我们要鼓励让学生们们去大胆的实践自己想说的想做的。其实教师对学生的积极鼓励更好过于鞭策填鸭。
二、教师对于高校日语教学的方法
（一）勇于改进教师的日语教授方式
现在大部分的高校日语教师的授方式，还都采用最为传统的方式，只传授书本上面的基础知识，也能为学生们解读以及复述[2]。但是这样却让学生们感受到枯燥乏味，同时也逐渐对日语这门外语学科失去了学习的兴趣与方向。所以高校日文教师要勇于走出并打破这种传统的教授方式方法。采用让学生们更为喜欢同时更容易接受的方式方法去教学，就样才能取得事半功倍的效果。比如：我们可以在高校日文教学中采用影音教学，我们可以选当下流行，或者更为经典的一些日文电影，在备课期间通过自己的细致整理与观看，在教课前做好准备工作，影音与知识点相互穿插。在授课时经过多媒体投射，然后高校日文教师与跟学生们一起观看，在观看的同时要注意可以适当的停损与大家一起讨论剧情，与大家一起讨论里面所应用到的语法跟词汇，并点到知识点，让高校学生主动去学习记忆，这样的教师对于教授学生们来说会让其更容易接受与理解，记忆也能更加的重点。同时也能让同学们对日文的学习产生及其浓厚的兴趣。并且自己也能在今后的观看生活中主动的去听去看去读去理解。
（二）通过实践提高学生学习日语的热情
对于一件事情的喜欢源于对这件事情充满的热情。只有让高校的学生们对日语这么课程充满了热情，他才能更好的学习与使用日文。并且才能激发学生们的热情。我们在高校日文教学中也可以开展日文话剧表演，首先我们要找一个经典的人文故事，组织学生们去改编成剧本，让学生都踊跃的参与进去，并且鼓励他们让他们大胆的构思。然后选取同学进行话剧表演，让学生们进行观看。我们可以采用轮换表演的方式方法让所有的同学都可以参与进去，从而提升学生们的表演热情，也能让大家对去学习剧本中的日文语句，语法。这样在休闲的同时也能提升学生们的日文水平。同时也能陶冶高校学生们的情操。丰富其课后的业余生活。
（三）举办高校学生日文交流会
学校可以适时的举办各界学生的日文交流会，让各个年级的学生们都参与进来，可以举日文交流舞会。这就要求学生们全部用日文交流，这样学生们在交友的同时也能跟同学们进行日语交流，进行自己口语加强[3]。同时也可以邀请一些优秀的已经毕业的学长学姐回校，把他们在走出校门所经历的面试，与工作更自己的学弟学妹们进行交流。把自己的经验分享给他们。让学生们在学校的时候就能够了解面试的一些情况，以及以后工作中会发生的各种突发状况的应对。这样以学长学姐的例子，为学生们举例说明。这样能更加有效的提升学生们对学习日文，以及日文日常使用。
（四）培养学生们的实际应用能力
在学校中我们对于学生的要就是就学习，并且掌握所学的知识就可以了。但是在以后的工作中却需要的是学生们更加具有工作能力。学习与实践要相互结合才能为以后的学生们在今后的工作中提供更多帮助。在工作中所需要的能除了说，会说，在其中的一点就是写。那么我们就要提升高校学生们学习写的能力，好多人都说现在都是都是电脑办公，很少用到手写。但是在我们日后的工作中你就会发现，有一些合同，邀请涵，会议记录上我们都会用到手写，而一手好字也是一个人的门面，能让人在看字的同时就能对你进行第一次了解。所以在学习日文的同时也要熟练的书写日文。同时也要对以后的办公所用的各种软件使用进行一定的了解，能使用并且熟练的操作，这样让学生们在以后的工作中能大大的提升工作效率。
（五）校方提供场地联系公司举行校内招聘会
现在大学生的时间除了上午的课业以外，下午都很空，只要有极少数的学生在下午的时间进行自主的学习，以至于大家荒废了很多的时间。基于此，希望学校可以联系当地的各种需要岗位招聘的公司，进入学校内举行一次校内招聘会，给高校学生提供实习的机会，这样高校的学生在丰富自己的课余时间后，也能为以后的工作积累经验。同时一些工作状态好的同学给予转正的机会，这样就能让学生们更加积极的学习与工作。没有应聘成功的学生也能在从中吸取教训，对以后的应聘求职积累更多的经验。进一步的提升学生们对知识的渴求，与学习的积极性。
总结：
总之在大学期间提升学生们对日文的学习热情，并及时的让高校学生知道并了解今后在就业中日文的重要性。养成学生们自主学习的习惯。在提升自己的日文知识的同时，也提升自己的综合素养，让自己受益终生。
参考文献
[1]孟琳. 以就业为导向转型背景下应用型日语人才培养模式研究[J]. 商业经济，2019（02）：106-107.
[2]郭娜. 以就业为导向的高校日语教学改革路径探究[J]. 课程教育研究，2019（32）：119-120.
[3]余耀. 以就业为导向的应用型日语人才培养研究[J]. 就业与保障，2019（21）：18-19.
关键词：日语专业;教学改革;就业;输出型
引言：
学生迈出校门的那一刻就是真正要展翅高飞的开始，面试寻找一家合适的公司，找到一个更適合自己的工作，才是他今后人生中的重要目标之一。我们在学校的时候要更好的帮助学生，让其在毕业后能够更好就业。
一、高校学生日语人才专业能力不足
（一）学生缺乏对于日语学习的积极性
就学生这一观点来说，普遍学生在日常应用中日语水皮不达标，部分高校学生对学习日语没有兴趣，懒惰以及放弃学习日语[1]。所以就造成了高校学生中，日语人才并不够多，成绩也都参差不齐。所以在日常高校日语教学中我们教师要及时加以正确的引导，并提前告知学生们掌握一门外语对以后就业的重要性，以及今后生活中所要面临的现实情况，这样让学生更加的明确自己以后的目标。自己主动的参与日语的学习中来。
（二）学生的日语水平对日常表达不够清晰
在高校学生们学习日语阶段，我们会发现高校学生们的口语，以及他们所想表达的意思含糊不清。不能更好的表达自己想说明的意思，或者口语出错，让人误会其想表达的真正含义。因为好多学生在上高校之前都没有系统的接受过日语，而在这个年纪接受起日语来说，因为自身受到母语的影响所以就会在发音以及用词上含糊不清。而这个时候我们就要加强学生们日常基础口语的训练。并鼓励学生们在课堂上用日语进行交流，也不要一味的指责出错的学生们在语法上的问题以及发音上的问题。我们教师可以采用更加幽默的方法。去重复学生们自己所说错的话语，让其知道与明白自己的语法以及发音的错误。这样更有助于学生的接受和理解。在教学中我们要鼓励让学生们们去大胆的实践自己想说的想做的。其实教师对学生的积极鼓励更好过于鞭策填鸭。
二、教师对于高校日语教学的方法
（一）勇于改进教师的日语教授方式
现在大部分的高校日语教师的授方式，还都采用最为传统的方式，只传授书本上面的基础知识，也能为学生们解读以及复述[2]。但是这样却让学生们感受到枯燥乏味，同时也逐渐对日语这门外语学科失去了学习的兴趣与方向。所以高校日文教师要勇于走出并打破这种传统的教授方式方法。采用让学生们更为喜欢同时更容易接受的方式方法去教学，就样才能取得事半功倍的效果。比如：我们可以在高校日文教学中采用影音教学，我们可以选当下流行，或者更为经典的一些日文电影，在备课期间通过自己的细致整理与观看，在教课前做好准备工作，影音与知识点相互穿插。在授课时经过多媒体投射，然后高校日文教师与跟学生们一起观看，在观看的同时要注意可以适当的停损与大家一起讨论剧情，与大家一起讨论里面所应用到的语法跟词汇，并点到知识点，让高校学生主动去学习记忆，这样的教师对于教授学生们来说会让其更容易接受与理解，记忆也能更加的重点。同时也能让同学们对日文的学习产生及其浓厚的兴趣。并且自己也能在今后的观看生活中主动的去听去看去读去理解。
（二）通过实践提高学生学习日语的热情
对于一件事情的喜欢源于对这件事情充满的热情。只有让高校的学生们对日语这么课程充满了热情，他才能更好的学习与使用日文。并且才能激发学生们的热情。我们在高校日文教学中也可以开展日文话剧表演，首先我们要找一个经典的人文故事，组织学生们去改编成剧本，让学生都踊跃的参与进去，并且鼓励他们让他们大胆的构思。然后选取同学进行话剧表演，让学生们进行观看。我们可以采用轮换表演的方式方法让所有的同学都可以参与进去，从而提升学生们的表演热情，也能让大家对去学习剧本中的日文语句，语法。这样在休闲的同时也能提升学生们的日文水平。同时也能陶冶高校学生们的情操。丰富其课后的业余生活。
（三）举办高校学生日文交流会
学校可以适时的举办各界学生的日文交流会，让各个年级的学生们都参与进来，可以举日文交流舞会。这就要求学生们全部用日文交流，这样学生们在交友的同时也能跟同学们进行日语交流，进行自己口语加强[3]。同时也可以邀请一些优秀的已经毕业的学长学姐回校，把他们在走出校门所经历的面试，与工作更自己的学弟学妹们进行交流。把自己的经验分享给他们。让学生们在学校的时候就能够了解面试的一些情况，以及以后工作中会发生的各种突发状况的应对。这样以学长学姐的例子，为学生们举例说明。这样能更加有效的提升学生们对学习日文，以及日文日常使用。
（四）培养学生们的实际应用能力
在学校中我们对于学生的要就是就学习，并且掌握所学的知识就可以了。但是在以后的工作中却需要的是学生们更加具有工作能力。学习与实践要相互结合才能为以后的学生们在今后的工作中提供更多帮助。在工作中所需要的能除了说，会说，在其中的一点就是写。那么我们就要提升高校学生们学习写的能力，好多人都说现在都是都是电脑办公，很少用到手写。但是在我们日后的工作中你就会发现，有一些合同，邀请涵，会议记录上我们都会用到手写，而一手好字也是一个人的门面，能让人在看字的同时就能对你进行第一次了解。所以在学习日文的同时也要熟练的书写日文。同时也要对以后的办公所用的各种软件使用进行一定的了解，能使用并且熟练的操作，这样让学生们在以后的工作中能大大的提升工作效率。
（五）校方提供场地联系公司举行校内招聘会
现在大学生的时间除了上午的课业以外，下午都很空，只要有极少数的学生在下午的时间进行自主的学习，以至于大家荒废了很多的时间。基于此，希望学校可以联系当地的各种需要岗位招聘的公司，进入学校内举行一次校内招聘会，给高校学生提供实习的机会，这样高校的学生在丰富自己的课余时间后，也能为以后的工作积累经验。同时一些工作状态好的同学给予转正的机会，这样就能让学生们更加积极的学习与工作。没有应聘成功的学生也能在从中吸取教训，对以后的应聘求职积累更多的经验。进一步的提升学生们对知识的渴求，与学习的积极性。
总结：
总之在大学期间提升学生们对日文的学习热情，并及时的让高校学生知道并了解今后在就业中日文的重要性。养成学生们自主学习的习惯。在提升自己的日文知识的同时，也提升自己的综合素养，让自己受益终生。
参考文献
[1]孟琳. 以就业为导向转型背景下应用型日语人才培养模式研究[J]. 商业经济，2019（02）：106-107.
[2]郭娜. 以就业为导向的高校日语教学改革路径探究[J]. 课程教育研究，2019（32）：119-120.
[3]余耀. 以就业为导向的应用型日语人才培养研究[J]. 就业与保障，2019（21）：18-19.