【摘 要】
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由于高中数学与初中数学的学习方法和解题思维方式有着明显的差别,所以对于刚步入高中的学生而言,数学就成了最为挠头的科目。通过几年的教学实践我在初高中的数学衔接上总结
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由于高中数学与初中数学的学习方法和解题思维方式有着明显的差别,所以对于刚步入高中的学生而言,数学就成了最为挠头的科目。通过几年的教学实践我在初高中的数学衔接上总结了几点建议,与各位同仁一起探讨。一、知识的衔接高中数学内容抽象,突出计算能力,注重理论的探索与理论的应用。这就要求学生必须掌握牢固的基础知识与技能,为进一步学习作好准备。初中数学有一部分内容作
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黑泽明的思想与创作深受萨特、卢梭、陀思妥耶夫斯基等哲学家和文学家的影响,表现出鲜明的人道主义倾向。他既不回避世界与命运的荒谬,同时又始终让人性之光照耀在绝望的边缘。本文结合具体作品分析黑泽明作品中的存在主义思想,解读他对“同情心”和“忘我之爱”的理解,探寻其作品所反映出的“爱”、“怒”、“恕”的变化轨迹,考察他从关注个人之爱上升到人类之爱、从关注对个人的解救扩展到对人类救赎的心路历程,进而解读其“爱之物语”中所蕴含的生命主义理想。
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