【摘 要】
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积极心理学所倡导的幸福喜悦的情绪体验、积极乐观的人格特征、温暖安全的外部环境可以助力解决中职英语因学生情绪低落、内心焦虑、学习兴趣不高等原因而导致的教学效果不甚
【基金项目】
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广西区教改项目“以企业文化需求为导向的广西中职生职业生涯规划教育模式研究”(桂教职成(2013)44号)延展性成果
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积极心理学所倡导的幸福喜悦的情绪体验、积极乐观的人格特征、温暖安全的外部环境可以助力解决中职英语因学生情绪低落、内心焦虑、学习兴趣不高等原因而导致的教学效果不甚理想这一问题。将积极心理学理论引入中职英语课堂,首先需做好课程设计以激发学生的学习兴趣;其次通过营造积极向上、协助共学的学习氛围,帮助学生克服英语难学的心理障碍,引导学生自主探究学习;最后通过创建多元的学业评价体系,鼓励学生每天进步一点点。教学实践表明,用积极心理学理论指导中职英语教学,学生的英语成绩进步了;师生、生生、家校之间的关系更融洽了;学生
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