【摘 要】
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目的:探讨SPOC结合翻转课堂教学模式在医学实验教学中的应用。方法:随机选取196名本科学生分别作为对照组(n=97)和实验组(n=99)。在教学过程中,两组分别采用不同的教学方法。
【基金项目】
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黑龙江省生理科学会教学改革项目(编号:HSKJ201905);黑龙江省生理科学会教学改革项目(编号:HSKJ201906);黑龙江省省属高等学校基本科研业务费基础研究项目(编号:JFYWH201901);哈尔滨医科大学大庆校区教学研究基金项目(编号:XNJY1814)
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目的:探讨SPOC结合翻转课堂教学模式在医学实验教学中的应用。方法:随机选取196名本科学生分别作为对照组(n=97)和实验组(n=99)。在教学过程中,两组分别采用不同的教学方法。结果:考试成绩分析、满意度及学生问卷调查结果显示,SPOC结合翻转课堂教学模式可以显著提高学生成绩,学生满意度高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:SPOC结合翻转课堂教学模式能有效地提高学生学习积极性,培养创新能力和独立思考能力,提高实验课教学质量。
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