论文部分内容阅读
小学生刚刚进入语文学科的正统学习,大多都要从识字教学开始,可以说识字教学是他们语文学习的基础,只有学好汉字才能让接下来的语文学习更高效。那么如何高效开展小学低年级语文识字教学呢?为此,作者提出了因地制宜、因材施教的原则,提倡教师仅仅围绕小学生的生理特色和认知偏好,设计生动、有趣、富有激情的学习课堂,让学生快乐地识字、认字。