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应用题解题教学在小学数学教学中的有效途径分析
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2004年期
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我的家乡坐落在湖南省中部的新化县，那里风景优美，景色诱人，是个可爱的地方。 春风一吹，树木抽出新的技条，长出嫩绿的叶子。小河边，高大的柳树苏醒了，随风跳起了欢快的舞蹈。小草东张西望，探头探脑地打量着这个世界。“一年之计在于春”，农民伯伯开始播种了，春耕挖土、施肥浇水……到处是生机盎然的景象。 夏雨一落，树木长得葱葱茏茏，密密的枝叶把小路遮得严严实实，为行人遮阳光、挡风雨。一到周末，树下满是人。
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目的:利用大鼠血管平滑肌细胞(vascular smooth muscle cells,VSMCs)培养,研究血管紧张素Ⅳ(angiotensinⅣ,AngⅣ)在VSMCs增殖中的作用,以及过氧化物酶体增殖物激活受体-α(p
班级授课制下一个班级的几十名学生在同一时间内，按照一样的进度学习统一的内容，由于学生存在各方面的差别，在上课时无法得到照顾，教学做不到“面向全体、全面发展”，致使一部分学生的潜能得不到有效的挖掘，因此不利于培养学生的志趣、特长，不利于学生个性的发挥，更不利于发展学生的独创性。中学体育课堂分组教学能够有效克服班级授课制的缺陷，因而得到广大教师的普遍认同和广泛运用。但分组教学不能一味地追求分组而不考虑
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“有效教学”理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学的影响下，引起世界各国教育学者的关注。自进入新世纪以来，在素质教育和新课程改革的有力推动下，我国课堂教学正呈现出许多积极变化，大量新的教育理念、现代化的教学手段及丰富的教学资源得到普遍运用，教学互动性、生动性、多样性得到进一步增强。但同时笔者发现，在当前的课堂教学中，初中思想品德课出现一些形式化、低效化及与“
我攀登过“会当凌绝顶，一览众山小”的巍巍泰山，游览过“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的天下第一奇山——黄山，欣赏过“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”的滚滚钱塘江，但最让我记忆犹新的是无锡三国城。 天刚蒙蒙亮，我们便早早地坐上大巴，一家人兴高采烈地前往三国城。终于到达了目的地，我们迫不及待地下了车，在导游的带领下，走进了三国城。 三国城气势恢弘、古朴凝重，城门正中刻着“三国城”三个雄伟苍劲的大
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