【摘 要】
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摘 要：数学新课程要求做到学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，落实到课堂的两个方面便是教师的预设和学生的自然生成。教师的作用体现在课前预设出学生可能出现的种种情况，教师面对学生在课堂上出现的没有预设到的问题如何应对，而学生在老师的引导下能否在探索的过程中获得知识与能力的发展，则是我们评价一节课是否成功的标准。 关键词: 预设；生成；发展 中国分类号： G420 文
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摘 要：数学新课程要求做到学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，落实到课堂的两个方面便是教师的预设和学生的自然生成。教师的作用体现在课前预设出学生可能出现的种种情况，教师面对学生在课堂上出现的没有预设到的问题如何应对，而学生在老师的引导下能否在探索的过程中获得知识与能力的发展，则是我们评价一节课是否成功的标准。
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