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高中物理教学实践中，“学”是必需的，但是“调动、发展、思考、经历、探究”等等也是必需的。在高中物理教学实践中，如何才能实现这些教育教学目标呢？就要转变学的方式，就要转变教的方式，转变学的动力，转变教的方向。在高中物理教学实践中，我们需要做的就是帮助学生提升学的兴趣，在“压力”中找“动力”。而其中可以发挥这种作用的就是情境教学。如何才能在高中物理课堂实施情境教学呢？本文对此进行了分析。