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对通性通法的教学进行反思,在指出某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用数学思想方法的同时反思其本质,以便学生理解并能灵活运用,从而打造高效课堂.
反思通性通法,打造高效课堂——由江门市2015届普通高中高三调研测试一数列题说起
【摘 要】
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对通性通法的教学进行反思,在指出某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用数学思想方法的同时反思其本质,以便学生理解并能灵活运用,从而打造高效课堂.
【机 构】
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广东省鹤山市第一中学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2016年5期
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