【摘 要】
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目的探讨日记式心理教育在妊娠合并胰腺炎中的应用价值。方法以2015年7月至2019年3月该院诊断为妊娠合并胰腺炎的60例患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组,每
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目的探讨日记式心理教育在妊娠合并胰腺炎中的应用价值。方法以2015年7月至2019年3月该院诊断为妊娠合并胰腺炎的60例患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组各30例。对照组采用常规健康宣教,观察组给予日记式心理教育,比较两组患者干预前后的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分,并比较两组患者的生活质量、不良妊娠结局。结果干预后,观察组SAS、SDS评分分别为(52.4±6.7)、(55.6±8.3)分,均明显低于对照组的(58.3±6.4)、(
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