近日，《武汉晨报》上刊登消息：《“新潮爸妈”叫板老师：让孩子拒写不靠谱作业》。笔者真心地为这样的“叫板”叫好。这样的“叫板”无疑是促进学校教学改进的重要推力。
　　长期以来，无论教师布置什么作业，布置多少作业，学生也好，家长也好，是决不可以说“不”的，甚至，家长始终站在教师的一边，不监督孩子完成老师布置的作业决不罢休，否则，家长会自责对孩子不够负责，老师也会指责家长不配合教师的工作。
　　诚然，对于学生来说，作业是一定要做的，这毋庸置疑，但是，学生做什么样的作业、做多少作业、怎么做作业等等问题一直以来却缺少充分的理论与实证研究，因而，就出现了布置作业中的种种问题。首先，作业数量太多。“减负”不知喊了多少年，但是就是减不下来，甚至越减越多。其次，作业的“含金量”太低，出现许多粗制滥造的作业，无谓地耗费学生的时间。再次，作业形式单一。当下学生作业几乎清一色的是“习题式”的作业，缺乏形式的变化，更缺少让学生喜欢又有效果的作业。正如《武汉晨报》所言，“不靠谱的作业”真是太多了。然而，多少年来，这样的“不靠谱的作业”却一直大行其道，在持续着，或者被掩盖着。
　　武汉“新潮爸妈”叫板老师让孩子拒写不靠谱作业，这是值得关注的。毋庸讳言，一直以来，在“减负令”难以着地的诸多原因中，不能不说家长就是一只推手。而如今，一部分“新潮家长”首先站出来“叫板”，明确支持孩子“超前作业不做、刻板作业不做、重复作业不做”，这不能不说是一种好现象。它说明，已经有一部分家长开始由“减负”的反对者转变为支持者。“新潮家长”叫板教师，让孩子拒写不靠谱作业，这本身也说明家长在教育方面的素养有所提高。现在的家长已不是对教育一无所知了，一方面他们自身都经历了多年的应试教育的折磨，有着切身的体会，另一方面他们即使自己不从事教育职业，但是对教育的关注与思考已经让他们对教育有了许多理解，也有了一定的发言权。
　　其实，家长给学校带来的挑战还远不止“让孩子拒写不靠谱作业”。据媒体报道，现在，也有不少家长叫板教师的课堂，叫板班级的管理，叫板学校的制度，等等。那么，我们应该如何对待家长的叫板呢？一方面，我们要以辩证的思维看待家长的叫板。不是说所有的家长的叫板都是正确的，都是需要遵从的。这里我们不仅需要甄别，也需要有从善如流的积极态度。只要叫板正确，作为学校、教师都要有虚怀若谷的胸怀予以接纳与改进，努力改进、完善教育教学方式与方法。再一方面，学校也好，教师也罢，不能再以过去的思维来定位家校关系了，在家校沟通上，不能以为学校总是强势，教师总是首席，而是要真正发挥家校的积极合力，让学校教育与家庭教育更加和谐，让教育与教学更加贴近孩子，更好地促进孩子的发展。（博客地址：http：//liuenqiao.blog.zhyww.cn/index.html ）