【摘 要】
:
南小区小学在区教育"均衡式、内涵式、跨越式"发展目标的统领下,立足现代教育发展需求,立足学生生命成长需要,立足学校现实态势,确立了"生本教育"的办学理念,将"以人为本,构建师生
论文部分内容阅读
南小区小学在区教育"均衡式、内涵式、跨越式"发展目标的统领下,立足现代教育发展需求,立足学生生命成长需要,立足学校现实态势,确立了"生本教育"的办学理念,将"以人为本,构建师生共同成长的和谐家园"作为办学目标,本着以"发展"为主题,以"有效"为目的,以"和谐"为愿景的发展思路,促进学生主动、活泼、健康地发展,开创具有南小特色的生本教育新局面,推进学校内涵式、特色化发展。
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
微言语 现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。请不要老得太快,却明白得太迟。 微言语 小时候我们都那么着急长大,觉得长大意味着自由,可以想干什么就干什么。可当我们长大后,却发现不是这样,你能干的事情甚至越来越少,父母不束缚你,但你却被无形的规则束缚,所以,我们又开始眷恋小时候的无忧无虑。 微言语 有些事情,现在不去做,以后很有可能永远也做不了。不是没时间,就是因为有时间,你才会一拖再拖
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7