【摘 要】
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从新时代确定专科人才培养目标的需求入手，通过调研湖南省用人单位对学前教育专业人才的需求状况、兄弟院校对学前教育专业人才培养目标定位，分析相关职业岗位对从业资格、知识、能力和素养要求分析，反思湖南省高职高专学前教育专业人才培养目标定位存在的问题：育人理念趋向功利、培养目标趋向雷同、服务面向趋向混乱。从而进一步在对接“1+X”证书制度、积极推进双高专业群建设、构建体现专业特色的育人模式等方面优化高职学
【基金项目】
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2020年湖南省职业教育教学改革研究项目：“‘1+X’证书制度下学前教育专业人才培养模式的创新路径与提升机制研究”（B2020199）；
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从新时代确定专科人才培养目标的需求入手，通过调研湖南省用人单位对学前教育专业人才的需求状况、兄弟院校对学前教育专业人才培养目标定位，分析相关职业岗位对从业资格、知识、能力和素养要求分析，反思湖南省高职高专学前教育专业人才培养目标定位存在的问题：育人理念趋向功利、培养目标趋向雷同、服务面向趋向混乱。从而进一步在对接“1+X”证书制度、积极推进双高专业群建设、构建体现专业特色的育人模式等方面优化高职学前教育专业人才培养目标。
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