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目的分析目标管理教学法在妇产科临床护理带教中的方法及价值。方法该次选取2017年12月—2018年12月进入该院妇产科实习的18名实习护生作为对照组,选取2019年1月—2020年1月进入该院实习的18名实习护生作为观察组。对照组接受传统教学法,观察组接受目标管理教学法,对比两组考核成绩及实习护生对带教质量的评价结果。结果观察组理论知识的考核成绩与操作技能的考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在带教方式、带教水平、理论知识、操作能力及责任心方面的评分均明显高于对照组,差