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[摘 要] 大学生就业难已经成为一个全社会关注的热点话题。贫困大学生作为大学校园中较为弱势的群体，面对严峻的就业压力，有可能出现极度焦虑、悲观、郁闷等负面情绪，进而影响其心理健康。高校要从提高人才培养质量、提升学生就业竞争力、做好贫困生就业压力疏导工作等方面加强贫困生的心理疏导工作。
[关 键 词] 贫困大学生；心理问题；干预措施；就业压力
[中图分类号] G448 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0207-01
随着中国社会发展进入转型时期和高校毕业生年年屡创新高，大学生的就业情况日趋严峻，“毕业就失业”逐渐成为一个社会热点问题，贫困生作为大学生中的弱势群体，他们在就业时面临更大的心理压力，关注贫困生的就业压力，及时做好心理干预，是摆在每个高校学生工作者面前必须重视的问题。
一、贫困大学生就业时产生的主要心理问题
自21世纪起，中国高校毕业生人数屡创新高，电视、媒体每年都在强调“关注大学生就业、创业”的相关问题。高校毕业生的就业问题已然成为当前社会的热点问题。在庞大的学生就业大军中，作为弱势群体的贫困大学生，面临严峻的就业形势，会比普通大学生表现得更为焦虑和悲观，甚至对社会和自己的父母产生怨恨心理，严重者有可能导致心理扭曲甚至心理病态。
首先，面对严峻的就业形势，绝大部分贫困生表现为情绪异常焦虑。主要表现为面对“就业有可能就失业”的严峻就业形势，大部分贫困生内心苦闷，对未来充满了担忧，由于缺乏必要的社会关系支撑和心理疏导，部分贫困毕业生甚至有可能從焦虑情绪发展到心理状态异常，出现躯体症状：失眠、心神不宁、坐立不安，严重者可能发展为心理障碍。
其次，悲观情绪蔓延。本来贫困大学生的心理压力就远远大于非贫困生，经济上的捉襟见肘让他们心理上存在着自尊与自卑并存、焦虑与抑郁共存、自我封闭与自我防御并存等问题。面对沉重的就业压力，他们有些人在择业的过程中既有对未来美好生活的憧憬，又有继续学习深造的意愿，但迫于生活的压力，不得不选择“先就业再择业”，贫困大学生的内心苦闷、压抑或者悲观的负面情绪若缺乏及时有效的疏导，又没有缓解压力的正确方式，将会产生行为上的退缩，消极的心理暗示较多，在找工作过程中表现为缺乏自信、怨天尤人、自暴自弃，更有甚者有可能产生严重的心理障碍。
最后，贫困大学生面对找工作中遭遇的挫折，容易产生较多的负面情绪。贫困大学生最突出的心理健康问题是自尊与自卑并存，其自卑心正是在现实状况与强烈的自尊心碰撞中产生的。由于经济上、生活上的压力以及少年老成的生活阅历，绝大部分的贫困大学生在学习、生活、交友等方面本就比普通大学生要更加多思、多虑，在找工作的过程中遇到社会不公、贫富差距悬殊时，有可能产生心理失衡，自尊心变得异常脆弱和敏感，同时对国家、社会产生失望情绪，若得不到及时的疏导和排解，即有可能产生严重的心理问题。
二、贫困大学生就业心理问题的干预
做好大学生的就业工作是关系到国计民生的大事。做好贫困大学生的就业心理疏导工作，帮助贫困生顺利就业，是高校学生工作者必须高度重视的。
首先，高校应当健全毕业生就业机制，通过建立招生、就业联动机制，以科学发展观为指导，以市场需求为目标调整人才培养目标，以提升就业率和就业质量为落脚点，在深入调研市场的基础上对市场需求做出科学的预测，并以此为调整学校专业设置、人才培养目标、做好师资队伍建设等改革的依据。人才培养的质量提高了，学生的就业竞争力增强了，学生的就业压力自然也就减少了。
其次，重点关注贫困生的心理健康教育引导工作。从心理咨询的角度做好贫困大学生的就业心理疏导工作。心理咨询的工作重点是排查有心理问题的大学生，针对就业过程中贫困学生出现的焦虑、悲观、自暴自弃等负面情绪，要做好及时的疏导排解工作。心理咨询室还可以通过开通热线电话、提供网络在线咨询平台等方式，为贫困生提供一条倾诉心声、排解困扰的渠道。学校还可以通过举办讲座、开展抗挫能力训练等方式，提高贫困生的心理韧性。
最后，建立专业的生涯规划指导。生涯规划不等同于就业指导，生涯规划包括了学业生涯规划和职业生涯规划，贯穿大学四年，要求高校在大一时做好新生的入学教育，引导学生学会认识自己、了解自己，了解所学专业的就业前景；大二做好学生的生涯规划教育，让学生在正确了解自身能力，清楚自身特长的基础上，结合社会和市场的需求做好生涯规划；大三、大四开设系统的就业创业教育课程，同时注意在系统讲解的基础上，结合学生的需求采用因材施教的原则，提供有针对性的帮助。一个好的生涯规划课程体系能帮助学生正确认识自我、找准定位、提升能力、提升自信，最终帮助学生顺利就业，这是做好贫困大学生就业心理疏导的治本之道。
三、结语
随着我国高等教育的逐年大众化，高校招生规模日益扩大，万人大学越来越多，贫困生人数也逐渐增多。贫困生的心理健康问题一直是高校学生工作中重点关注的问题。贫困大学生作为大学校园中的弱势群体，面对严峻的就业形势，需要高校从提高人才培养质量、提升学生就业竞争力、做好贫困生就业压力疏导工作等方面，加强贫困生的心理疏导工作。
参考文献：
[1]周炎根.独立学院贫困大学生心理健康问题及教育对策：基于积极心理学的思考[J].现代预防医学，2010（17）.
[2]郭志达，华菊翠.面向创新创业能力培养的地方高校实践教学改革研究[J].高等农业教育，2015（11）：56-60.
[关 键 词] 贫困大学生；心理问题；干预措施；就业压力
[中图分类号] G448 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0207-01
随着中国社会发展进入转型时期和高校毕业生年年屡创新高，大学生的就业情况日趋严峻，“毕业就失业”逐渐成为一个社会热点问题，贫困生作为大学生中的弱势群体，他们在就业时面临更大的心理压力，关注贫困生的就业压力，及时做好心理干预，是摆在每个高校学生工作者面前必须重视的问题。
一、贫困大学生就业时产生的主要心理问题
自21世纪起，中国高校毕业生人数屡创新高，电视、媒体每年都在强调“关注大学生就业、创业”的相关问题。高校毕业生的就业问题已然成为当前社会的热点问题。在庞大的学生就业大军中，作为弱势群体的贫困大学生，面临严峻的就业形势，会比普通大学生表现得更为焦虑和悲观，甚至对社会和自己的父母产生怨恨心理，严重者有可能导致心理扭曲甚至心理病态。
首先，面对严峻的就业形势，绝大部分贫困生表现为情绪异常焦虑。主要表现为面对“就业有可能就失业”的严峻就业形势，大部分贫困生内心苦闷，对未来充满了担忧，由于缺乏必要的社会关系支撑和心理疏导，部分贫困毕业生甚至有可能從焦虑情绪发展到心理状态异常，出现躯体症状：失眠、心神不宁、坐立不安，严重者可能发展为心理障碍。
其次，悲观情绪蔓延。本来贫困大学生的心理压力就远远大于非贫困生，经济上的捉襟见肘让他们心理上存在着自尊与自卑并存、焦虑与抑郁共存、自我封闭与自我防御并存等问题。面对沉重的就业压力，他们有些人在择业的过程中既有对未来美好生活的憧憬，又有继续学习深造的意愿，但迫于生活的压力，不得不选择“先就业再择业”，贫困大学生的内心苦闷、压抑或者悲观的负面情绪若缺乏及时有效的疏导，又没有缓解压力的正确方式，将会产生行为上的退缩，消极的心理暗示较多，在找工作过程中表现为缺乏自信、怨天尤人、自暴自弃，更有甚者有可能产生严重的心理障碍。
最后，贫困大学生面对找工作中遭遇的挫折，容易产生较多的负面情绪。贫困大学生最突出的心理健康问题是自尊与自卑并存，其自卑心正是在现实状况与强烈的自尊心碰撞中产生的。由于经济上、生活上的压力以及少年老成的生活阅历，绝大部分的贫困大学生在学习、生活、交友等方面本就比普通大学生要更加多思、多虑，在找工作的过程中遇到社会不公、贫富差距悬殊时，有可能产生心理失衡，自尊心变得异常脆弱和敏感，同时对国家、社会产生失望情绪，若得不到及时的疏导和排解，即有可能产生严重的心理问题。
二、贫困大学生就业心理问题的干预
做好大学生的就业工作是关系到国计民生的大事。做好贫困大学生的就业心理疏导工作，帮助贫困生顺利就业，是高校学生工作者必须高度重视的。
首先，高校应当健全毕业生就业机制，通过建立招生、就业联动机制，以科学发展观为指导，以市场需求为目标调整人才培养目标，以提升就业率和就业质量为落脚点，在深入调研市场的基础上对市场需求做出科学的预测，并以此为调整学校专业设置、人才培养目标、做好师资队伍建设等改革的依据。人才培养的质量提高了，学生的就业竞争力增强了，学生的就业压力自然也就减少了。
其次，重点关注贫困生的心理健康教育引导工作。从心理咨询的角度做好贫困大学生的就业心理疏导工作。心理咨询的工作重点是排查有心理问题的大学生，针对就业过程中贫困学生出现的焦虑、悲观、自暴自弃等负面情绪，要做好及时的疏导排解工作。心理咨询室还可以通过开通热线电话、提供网络在线咨询平台等方式，为贫困生提供一条倾诉心声、排解困扰的渠道。学校还可以通过举办讲座、开展抗挫能力训练等方式，提高贫困生的心理韧性。
最后，建立专业的生涯规划指导。生涯规划不等同于就业指导，生涯规划包括了学业生涯规划和职业生涯规划，贯穿大学四年，要求高校在大一时做好新生的入学教育，引导学生学会认识自己、了解自己，了解所学专业的就业前景；大二做好学生的生涯规划教育，让学生在正确了解自身能力，清楚自身特长的基础上，结合社会和市场的需求做好生涯规划；大三、大四开设系统的就业创业教育课程，同时注意在系统讲解的基础上，结合学生的需求采用因材施教的原则，提供有针对性的帮助。一个好的生涯规划课程体系能帮助学生正确认识自我、找准定位、提升能力、提升自信，最终帮助学生顺利就业，这是做好贫困大学生就业心理疏导的治本之道。
三、结语
随着我国高等教育的逐年大众化，高校招生规模日益扩大，万人大学越来越多，贫困生人数也逐渐增多。贫困生的心理健康问题一直是高校学生工作中重点关注的问题。贫困大学生作为大学校园中的弱势群体，面对严峻的就业形势，需要高校从提高人才培养质量、提升学生就业竞争力、做好贫困生就业压力疏导工作等方面，加强贫困生的心理疏导工作。
参考文献：
[1]周炎根.独立学院贫困大学生心理健康问题及教育对策：基于积极心理学的思考[J].现代预防医学，2010（17）.
[2]郭志达，华菊翠.面向创新创业能力培养的地方高校实践教学改革研究[J].高等农业教育，2015（11）：56-60.